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《高職學(xué)生基本人文素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高職學(xué)生基本人文素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想圍繞高素質(zhì)、高技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo),以現(xiàn)代化高等教育理論為指導(dǎo),遵循科學(xué)與文化并舉,能力與人格并重的宗旨,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和基本人文素質(zhì)提高為目的,培養(yǎng)學(xué)生掌握文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的文化基礎(chǔ)和現(xiàn)代基本技能,提高學(xué)生的審美情趣、敬業(yè)精神和協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì),提升學(xué)生的文化品位和社會(huì)適應(yīng)能力。二、實(shí)施原則1、專題講座。充分利用我院現(xiàn)有的教師資源開(kāi)辦講座,既講究經(jīng)濟(jì)效益又力求講究實(shí)效,主講人員以基礎(chǔ)部語(yǔ)文教研室教師為主,聘請(qǐng)學(xué)院其他部門人員為輔;遵循我院學(xué)生實(shí)際需求與主講人員專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合
2、的原則進(jìn)行選題;根據(jù)選題內(nèi)容與我院階梯教室的具體情況,靈活安排部分學(xué)生聽(tīng)專題講座,確保每位學(xué)生考核期內(nèi)至少有機(jī)會(huì)聽(tīng)取一次講座,為學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì)。2、課外閱讀。課外閱讀以中國(guó)文學(xué)史知識(shí)及作品為主,逐步增加中國(guó)歷史文化知識(shí)以及外國(guó)文學(xué)和世界文化知識(shí),結(jié)合我院實(shí)際情況,首先采用懸掛在校園網(wǎng)絡(luò)的形式供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí),爭(zhēng)取編寫出符合學(xué)生需求的課外閱讀手冊(cè);這樣有重點(diǎn),分層次,不斷豐富學(xué)生的社會(huì)文化知識(shí),積淀深厚的文化底蘊(yùn)。三、實(shí)施培養(yǎng)的對(duì)象及期限實(shí)施對(duì)象為我院2010級(jí)正式注冊(cè)并參加全日制學(xué)習(xí)的學(xué)生,課外閱讀的考核期限為2011年4月---2011年9月
3、;專題講座的考核期限為2011年3月---2011年12月。四、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):杜慶先成員:孫衛(wèi)國(guó)李保平張永根王玉琴?gòu)垚?ài)仙楊秀英于蓉段鵬慧智順王剛獅李煥忠米素萍石文靜解紅霞工作人員:解紅霞康曉玲任小燕郭燕(X)五、參與實(shí)施的部門及主要分工黨委工作部:主要負(fù)責(zé)攝像、簡(jiǎn)報(bào)寫作等宣傳工作。學(xué)生工作部:主要負(fù)責(zé)提供學(xué)生參加語(yǔ)文、藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)及院級(jí)相關(guān)比賽成績(jī)等工作?;A(chǔ)教學(xué)部:主要負(fù)責(zé)確定講座主題和課外閱讀材料、聯(lián)系主講人員、安排講座時(shí)間及地點(diǎn)、根據(jù)實(shí)際組織學(xué)生參加、整理相關(guān)資料、編寫考核試題、如實(shí)考核參加人員等工作。各教學(xué)系部:主要負(fù)責(zé)組織并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行課外
4、閱讀和參加專題講座、提供本系學(xué)生參加班級(jí)及系里語(yǔ)文藝術(shù)類競(jìng)賽的情況及成績(jī)等工作。一、考核具體內(nèi)容及辦法考核除應(yīng)用文寫作及普通話成績(jī)外,主要分為兩個(gè)方面,一是學(xué)生課外閱讀情況;二是專題講座的學(xué)習(xí)情況。(一)課外閱讀課外閱讀分為三個(gè)模塊:基礎(chǔ)寫作、文學(xué)賞析、影視評(píng)論?;A(chǔ)寫作以計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告為主,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)用文寫作能力;文學(xué)欣賞以中國(guó)文學(xué)為主,涉及詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四個(gè)方面,旨在提高學(xué)生閱讀理解能力,提升文化品位和審美情趣,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情;影視評(píng)論以外國(guó)文學(xué)賞析為主,旨在擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富文化知識(shí)。選取思想性、藝術(shù)性兼具的優(yōu)秀作品,為學(xué)生
5、提供篇目及考核的試題范圍,考試采用主觀題與客觀題相結(jié)合的方式統(tǒng)一進(jìn)行筆試,考試時(shí)間定于9月下旬。篇目及相關(guān)知識(shí)見(jiàn)附件(一),或登錄ftp://192.168.0.10的基礎(chǔ)教學(xué)部文件夾。(二)專題講座此項(xiàng)活動(dòng)為首次開(kāi)設(shè),本學(xué)年專題講座暫定為8次,每月一次,聽(tīng)講學(xué)生基礎(chǔ)部根據(jù)情況靈活安排,具體內(nèi)容與時(shí)間如下:時(shí)間名稱主講人地點(diǎn)備注3月24日《中國(guó)稱謂文化》孫衛(wèi)國(guó)待定4月25日《歐洲文學(xué)的源頭》康曉玲待定5月19日詩(shī)歌欣賞任小燕待定6月15日《評(píng)影視作品悟真愛(ài)永恒》解紅霞待定9月旅游景點(diǎn)人文知識(shí)郭燕(X)待定旅游系10月社交禮儀張愛(ài)仙待定11月中國(guó)楹聯(lián)知識(shí)
6、張明新待定12月中國(guó)民俗文化康曉玲待定講座進(jìn)行隨堂考核,要求每一位參加的學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真填寫考核表格,由語(yǔ)文教研室教室判定分?jǐn)?shù)??己吮砀褚?jiàn)附件(二)中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展概說(shuō)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,以其獨(dú)有的特點(diǎn)受到人們的喜愛(ài)。詩(shī)歌是最早產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式,產(chǎn)生于文字發(fā)明之前,在人們的勞動(dòng)、歌舞中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:第一,詩(shī)以豐富的情感反映生活;第二,詩(shī)是對(duì)生活的高度集中與概括;第三,詩(shī)的語(yǔ)言凝練而富于形象性;第四,詩(shī)富于節(jié)奏感和韻律美。時(shí)間特點(diǎn)代表人及作品備注口頭傳唱,沒(méi)有文字上古歌謠公元前11-6世紀(jì)可以演唱,集體創(chuàng)作;共305篇,以四言為主;按音樂(lè)不同
7、分為風(fēng)雅頌,藝術(shù)上采用賦比興手法;奠定中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)《詩(shī)經(jīng)》第一部詩(shī)歌總集戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“楚辭”詩(shī)人獨(dú)立創(chuàng)作,詩(shī)歌以六、七言為主,多用“兮”字,句式參差多變,篇章宏闊,氣勢(shì)恣肆汪洋,開(kāi)辟浪漫主義創(chuàng)作道路屈原《離騷》《九歌》《天問(wèn)》宋玉《九辯》兩漢時(shí)期“樂(lè)府”漢武帝設(shè)立專門的音樂(lè)機(jī)構(gòu),主要采集民歌;樂(lè)府詩(shī)繼承《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng),“感于哀樂(lè),緣事而發(fā)”,形式樸素自然,句式以雜言和五言為主,語(yǔ)言清新活潑,長(zhǎng)于敘事鋪陳,為中國(guó)古代敘事詩(shī)奠定了基礎(chǔ);東漢末年出現(xiàn)成熟的五言詩(shī)《古詩(shī)十九首》《孔雀東南飛》《陌上?!贰缎行兄匦行小贰渡闲啊贰犊兹笘|南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)
8、的敘事詩(shī),與《木蘭詩(shī)》合稱“樂(lè)府雙璧”。漢末魏初“三曹”(曹操曹丕曹植)“七子”(孔融王粲陳琳