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《論文：試論體育教學的審美價值》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊試論體育教學的審美價值六安市新安中學王克杰摘要：本文通過查閱大量的資料并結(jié)合自己在教學中審美教育經(jīng)驗，對體育教育與體育審美、體育教學的審美價值等問題進行了深入地探討，從而提高人們對體育教學中審美價值的認識，以推動現(xiàn)代體育教學的改革和發(fā)展。關鍵詞：體育教學、審美價值引言：體育是一門力與健、健與美結(jié)合的教學課程。體育教學中包含著審美教育，同是審美又使體育教學更為豐實、完美。研究體育教
5、學的審美價值，無疑將引起人們對審美欣賞和評價的重視，對推動現(xiàn)代體育教學有重要意義。一、體育教學和體育審美體育教學活動是師生共同的活動。體育教學過程不但是住處交流過程，同時也是審美交流過程。體育教學內(nèi)容是十分廣泛的，主要有體育科學基礎理論知識的教學內(nèi)容、社會道德教學內(nèi)容、身體技能教學內(nèi)容、意志品質(zhì)的教學內(nèi)容等，所有這些在一定程度上又是互相澤透和交融的。體育教學內(nèi)容中的美，既有從人類文化知識體系中直接遷入的豐富的藝術美、社會美、自然美和科學美的內(nèi)容，也有經(jīng)過教師和學生加工改造之后而具有和美的內(nèi)容。體育教學的目的是為了增進人們
6、的健康，豐富業(yè)余生活，發(fā)展學的個性，為國家培養(yǎng)有用人才。另一方面培養(yǎng)出來的運動員參加體育比賽具有觀賞性，本質(zhì)上也是一種審美活動，具有審美感受的一般特征，也具有一定的理性目的和社會功利價值。體育審美對象是體育運動中的美，是以直接參與為基礎特征的。由于各個運動項目的規(guī)律特點，力度不同，因此它給人的審美感受是不同的。從體育活動角度看，各種形式的體育運動也是一個美的創(chuàng)造和表現(xiàn)的過程。在這個過程中，運動員的技巧美、運動時間的流動美和運動空間的靜態(tài)美構(gòu)成了縱橫交錯的網(wǎng)絡系統(tǒng)。我們不僅欣賞到各種運動美，同時體育服裝、體育建筑、體育器械
7、、體育場地和運動會開閉幕式，及各種儀式都體現(xiàn)和滿足我們審美的要求，體育美的特征是綜合性的。二、體育教學和藝術美體育教學美和藝術本質(zhì)沒有差異，但體育教學美的創(chuàng)造方法和表現(xiàn)形式及個人在審美關系中所處的地位是有很大差異的。藝術美是生活美集中體現(xiàn)，它充分、強烈、典型地反映出生活的美與丑，藝術美創(chuàng)造不僅是在生活美的基礎上概括加工取舍提煉而成，而且也熔進了作者的審美意識和審美評價，塑造出一些非現(xiàn)實性的藝術形象，而體育教學美卻不同。體育教學美蘊含在教學內(nèi)容中，體育教學美的創(chuàng)造遵循美的規(guī)律，教練員（教師）使受教育者接受訓練，鍛煉身體的過
8、程也就是個體生命創(chuàng)造美的全過程。它和藝術的不同處在于它并不全是現(xiàn)實的形實的形象反映，它主要在于解決美的有機構(gòu)成，也就是說它必須直接接受競技性的要求，并且必須現(xiàn)實性地尊重人體科學規(guī)律，在于研究如何花費最少的體力，使人的天賦體力、技能和運動速度發(fā)展到最高境界，使之傳授給學生，并通過有目的的技術訓練和鍛煉，煥發(fā)出蓬勃向上的
