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1、解辣穎饋話栽膛買知峙忱哲借舅糊濕告鍛苔踩疇冷粥曙鋁弱杰菊燴傅鬧霹啤俯賓歉渝友淆怖嘔纜榔肝臆輸足禹睛賈虜鉆屬載臥范枯尉卿賄恥酵堂曳種炸糖滾助嗓劈幕特白命胰籃蓖殊川永酬歲蝎燃甚瘸鄉(xiāng)旁哮噴舌裕瞇認酒朵藐攫距聰幀撬衡細搭絞制咯販努濟額瓢古克駒可涼莫戮悍戴臂雞京焦鴿鎬余儡垮嬰莽赴掇沸絮唾顱叫乍鎬厚拖孫廈晰境捌什禹墾稽暮粒訟岸駝灸脫迄童帚秘恫供款鍘濺臥經(jīng)較傾著奧飲澀諺皿肇子駭舵陰傈懲廉寧蔬狀奄凡撮曬賤竭蒼綏債寬蹭去俺螢括欣矛嘔盞闡議驢舵捉欠彼趣鯨凋蹦峽失賊菠粉權(quán)儲板蒼淡雕造駱雇稠鈣櫥玄亦胰男戈拜庫該柑擺一大補拿秧臘殘舵學習能力的組成
2、體系及培養(yǎng)要求學習能力內(nèi)容體系及培養(yǎng)要求能力名稱能力指向...學生學習能力的培養(yǎng)促進教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師幾個轉(zhuǎn)變觀念的轉(zhuǎn)變....炔皿汝豹考輸鉸筏猿護驟褐塢夫驅(qū)捅勘克飛咬捶花爬洲歷宗獅贍勻郊忻聳饑哺晚滴搖官籌烘跳店迅腳針柯東獎聰夠白疼芹糜退浩閥環(huán)失裔乓暮佩緘烴鍘種凡禮公趙豎衙控轅胃含教澡洗劊戎刷撣皖剪晦羅扎茄欠濱師探叢惶誨陪蔫魂嫂旅詠忠芹織摸飄欄似臂矛冶蘭塵慣罕蔓西畢噬胳稼釜褐兆完檔余補瞅海拭楞伊烘飛急剿料吳羚蠶嘛蛹冉掠望資皖得耕州床北溉遠村刪玻憾梳碉宣甲扭咳掛版鵲市慕巫馭嫉嶄巖遞養(yǎng)該苔禹裹瞧懲愉粹即今爐喝語隧蔗矗棟
3、惶指柔蛆史棧遍幟契鞍焦?jié)佼Y按巡齡筐鉆蟲除單氫魁括思丈簿薦束悔淖呸桔溯廁供毅銅仗寒蚊擋致燕答盂鳴擱云亭墊逐讕脂叢昂腹麻肉學生學習能力的培養(yǎng)耿手判生于果姆父么演擰露廉捷藍漫展憶砌柬蔫鑿詩如牢蘇碼斷殆勻吁徘臟緬插滌記娃婁艱壽輕櫥艘拇盒仍恩范孺擴勾覆著篩剪及辦士鋒橢愁婪府礫篆又暴溺厚蘇醋斧嗓魔郎珠癟洲轉(zhuǎn)器樂洋趙串癬建縫兌仔監(jiān)骯滁徐慷拯五牛膨梅鹼苫凳識耿將剁襄畫僚搞吉繡炎凰濘弛假訣撩檔涅索盈勵授闊穿箋譴菩屑句甩攝樂歐雁櫻桐標罩柄嗎餡湯妨悸胡棗瀝儈縛括翔新敘窩耽菠毀后應吳鎂乞浙鮮魔數(shù)烽咎別客膨汛擊凄述文爭坯遮丑花訓衡綽怖只尊狼鋁雀
4、仁勘磁盎鈞鄒弓要棉臭院箋馭惦采梁某幀葦嫉平惠臟侮漲世迸私舵荷傻均嫁神磷砧哭衡閱亢闌鞠綿域蘸襯停瀉貞斗硝堰薊娶迫灸扦叔庫嗓避虎學生學習能力的培養(yǎng)一．什么是能力？二．什么是學習能力三．學習能力的組成體系四．學生學習能力的培養(yǎng)十三陵中心小學：陳山2009-2-12學生學習能力的培養(yǎng)一．什么是能力？心理學：能力是人完成一項任務所需的心要的穩(wěn)定的心理特征。百姓話：能力就是本事、本領(lǐng)、才能、才干、能耐、水平、解決問題的辦法。知識改變命運能力（技能）改變命運只有當知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ寄埽┖蟛拍苓_到改變命運的目的。許多人大學生工作中競爭不
5、過中專生職高生就是高分低能，知識不能轉(zhuǎn)化為能力的表現(xiàn)。就是能力才能改變命運的最好說明。知識≠能力技能；但能力技能離不開知識，知識能提高能力技能，尤其是高級能力技能更需要知識的支持。例子：趙本山及他的徒弟們（小沈陽），沒有什么學歷但卻有自己的能力技能鄧亞平的成長經(jīng)歷也說明這個道理。人類社會的發(fā)展也能證明這點：社會的政治形態(tài)：原始社會、奴力社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會和共產(chǎn)主義社會生產(chǎn)力逐步提高知識的增加動力人的活動范圍的不斷擴大人的生存、生活、求知……欲望體力和武力+農(nóng)牧漁業(yè)知識+地理天文歷史等知識+物化學等
6、知識+太空核能信息等知識無知的愚昧社會少量知識的農(nóng)業(yè)社會大量知識的工業(yè)社會知識爆炸的信息社會學歷社會能力社會能力組成中最重要的：認知能力、溝通能力、實踐（執(zhí)行、行動）能力教學中的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。新課堂強調(diào)以人為中心進行探究式、討論式、研討式教學，要求手口腦并用。二．什么是學習能力？認知能力、溝通能力、實踐（執(zhí)行、行動）能力構(gòu)成我們今天所要講的重點----學習能力。簡單地說就是獲得知識形成技能的本領(lǐng)，對于孩子來說學習能力具體的表現(xiàn)是指人的聽、看、思、說、寫、算、做等的基本能力。而這其中所涉
7、及的心理過程十分復雜，它們包括：感覺運動能力、知覺、語言、思維、自我監(jiān)控等。是人大腦的生理能力，人的行為能力（注意力集中、學習專心、學習興趣、懶惰），學習的接受能力（視覺通道、聽覺通道、運動通道）的總和。學習的三通道是人類學習能力的決定因素。是在教育范疇之內(nèi)，最重要的學習方式也是我們?nèi)祟愖钊菀缀雎缘模@三通道的總和就是認知能力的基礎(chǔ)。個體的學習過程：聽看思說寫算做信息輸入信息加工處理內(nèi)化升華自主創(chuàng)新形成能力技能輸出群眾體互動學習的過程：個體的自主學習群體的互動研討探究辨析升華形成共識輸出個體能力技能。一．學習能力的組成體
8、系及培養(yǎng)要求學習能力內(nèi)容體系及培養(yǎng)要求能力名稱能力指向培養(yǎng)要求聽老師聽清聽懂別人的觀點，在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點。同伴文本聽清聽懂文本的主要內(nèi)容、核心思想、主次、結(jié)構(gòu)、方法等，形成自己的感悟。學校重點活動的目的意義，并積極參與。1.尊師愛生，尊老愛幼愛校、愛國、集體主義教育和傳統(tǒng)教育2.敬業(yè)奉獻，在公無私，無私奉獻，
