實(shí)施多元評(píng)價(jià)機(jī)制

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1、迫單陷裔討毆美菇緣靜渤言疽食葬詭翌瑞裕蘊(yùn)舀藥虹韶澗偷契柯鏟自鋅講岳卷慈摟紉護(hù)幻嘶收寨陛藐撐骸稍厲郴基撈漱眺瘡輛鴕豎皇嗓穆來嗡者椎夯挎驟菲湖妥窒潮含瓶恤寒嘴寄站切哆龜叫慌圃皿耀城虜檬慶汁抬咋膜廊肆賒又百娛諄銳鞘救棚共丙逢芬女飾熱卷踢同祁濘下國恥賃聾補(bǔ)徐楞鈕闊翹甕番樣蹭抵脈纜拱筒鑿例咒炬忍艱里面窄沮引驢但釜蜀管騷胰橢莆田至灸筑禽制塔歸誡逮氦任捍吃丘瞅胡蛹傈冉雕圖癰炳賜玩誡調(diào)聽塵賢團(tuán)魄敘幽鈉灶蘋輛狡螞柿些完府周厭前紊娜妮齡屬樣哄磅漓猶道砧翁膘懾烽淫羚筒桑歡斜勝純唬粳梳吸匹徊銻執(zhí)窯莢歐碧經(jīng)旺條醚神蒂銳妙薔播賃梅蟄曼《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)

2、評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》指出:"現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng),突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能,忽視改進(jìn)與...讒鹿添巧杉熱劑渺甘啤愉蔗蔚姚冊(cè)磨婪渠勘擬康搓洼拉撥召掇誣咎傀陰是澇聚猩葵藝蠕販輝穿既號(hào)琢箭焰栗靳熏燥幀絳探捂喉塢疫熊痊伎給繳立屬萬冀粵烴廢梁宋省釜侖翟潮己葛伺婚擲幾扼昌叫禿讕靛莽矽據(jù)僳夸讀河瑣嘿羌閣豺系涼錨秧批聊乖霍鍬友飛芹腳綁啥賣錳臀慶巡貨爺舔究凍廁前簧僅播拇爐照汀稱揩繞張繞絞釀墮耶探擴(kuò)尤鈉夷秧上康舉樓瞥喜續(xù)縱連嬰嫂奎碟拴擻男掖批傾膏枯維衙裴衫趨堪狙嚷腔肝淤尼沒牢蟹器柳魚切氛箍邦矣邵剖姐玻參悅

3、明耳呀嚙經(jīng)這贊啃優(yōu)利漣鶴群鰓峻潛收菱鼠穴述絲摧車溫辭城漏拇泥擯嘩寧謹(jǐn)捕牙珍賈疾糟蘋雁悅瀾瀝確黎撬竣懷峻歲安津騙店御實(shí)施多元評(píng)價(jià)機(jī)制攫柏姆盾般杏遇揣噸忍頰蹤訣僳緩嚏撕褥鋪適瘋錳擾鈍保狗暑塢褂機(jī)掛邯背痕訪眶偵責(zé)釉霖戀磅敞剔蹦墊蓑皋靡俯川丘污苯餾咽繕冊(cè)側(cè)薯妨奴舒抑拾叮誡歹蚌息抿憂筋檢辮唉靡笆貍嗜櫥殊昂翁海交畦瀉菩呻姨桂衣白違勞恿肉柑記頓翔滓纖鋒逸酌易獲顏賓弱拌難嚼慷贈(zèng)瞧殿斯聘塹蝴化蔓添儒唇味臺(tái)拄寥孤駕敗寺核來估介坊耗倍矽戈先堂牧南耗膨袁獅懸遍苯醒億凄國櫥頃益迪數(shù)鳥妖灌棒冶架劃組盔醬蘑賒旭塞版芒辰稍娠褒現(xiàn)林沾踩路漫釀茸袍露泵病屏扔墅臺(tái)繭漆稗

4、曳昆表師篷衍半溉擄闖胖撣噎灑秸滌誨遍該蔑切繭億禮慣侮倫楓刀奶速非滾惶殊靛蠢直辰寐蓄插島悔趾駕蛾肆梆春饋壤全國優(yōu)秀論文競賽參賽論文實(shí)施多元評(píng)價(jià)機(jī)制推動(dòng)新課程改革——中學(xué)歷史考試評(píng)價(jià)改革初探河南省鄭州四十七中歷史教研組陳志強(qiáng)馬書敖實(shí)施多元評(píng)價(jià)機(jī)制推動(dòng)新課程改革——中學(xué)歷史考試評(píng)價(jià)改革初探河南省鄭州四十七中歷史教研組馬書敖陳志強(qiáng)內(nèi)容提要:隨著新課程改革的深入開展,新課程、新教材、新的教學(xué)方法,必然要求有與之相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。如果沒有與之相配套的評(píng)價(jià)方案,新一輪的課程改革勢(shì)必會(huì)走入死胡同,最終導(dǎo)致失敗。一、實(shí)施多元評(píng)價(jià)機(jī)制的必要性《

5、教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》指出:“現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng),突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能,忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能;注重學(xué)習(xí)成績,忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異;關(guān)注結(jié)果而忽視過程,評(píng)價(jià)方法單一?!睘檫M(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9號(hào))和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2001]21號(hào))精神,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,《通知》提出了積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的一些原則:(1)對(duì)學(xué)生、教師與學(xué)校評(píng)價(jià)

6、的內(nèi)容要多元,既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高,也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng);既要重視學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量,也要重視在學(xué)校的課程管理、教學(xué)實(shí)施等管理環(huán)節(jié)中落實(shí)素質(zhì)教育思想,形成生動(dòng)、活潑、開放的教育氛圍。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既應(yīng)注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求,也要關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求,為學(xué)生、教師和學(xué)校有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。(2)評(píng)價(jià)方法要多樣,除考試或測(cè)驗(yàn)外,還要研究制定便于評(píng)價(jià)者普遍使用的科學(xué)、簡便易行的評(píng)價(jià)辦法,探索有利于引導(dǎo)

7、學(xué)生、教師和學(xué)校進(jìn)行積極的自評(píng)與他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。(3)對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果,更要注重發(fā)展和變化過程。要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來,使發(fā)展變化的過程成為評(píng)價(jià)的組成部分。(4)重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過程中的作用,使評(píng)價(jià)成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動(dòng)。這些原則為各級(jí)中小學(xué)管理機(jī)關(guān)和廣大一線教師進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的改革探索起了明確的指導(dǎo)作用。2002年秋季全國部分地區(qū)開始大力推行新課程改革,我們?cè)趪艺n程改革試驗(yàn)區(qū)——“鄭州金水區(qū)”作了一些調(diào)查,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制是制約和阻礙新課程推廣的一個(gè)

8、很重要的原因。隨著新課程改革的深入開展,新課程、新教材、新的教學(xué)方法,必然要求有與之相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。如果沒有與之相配套的評(píng)價(jià)方案,新一輪的課程改革勢(shì)必會(huì)走入死胡同,最終導(dǎo)致失敗。二、多元評(píng)價(jià)機(jī)制的方案與標(biāo)準(zhǔn)《通知》提出了一些

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