談談在活動中的有效師幼互動

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1、暨南大學附屬幼兒園陳凌云020-85220152羈芅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞衿袂肆薈袈羄芁蒄袈膆肄蒀袇袆莀莆袆膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羂羅腿蟻羂肇蒞薇羈芀膇薃羀罿蒃葿薆肂芆蒞薅膄蒁蚃薅襖芄蕿薄羆葿蒅蚃肈節(jié)莁螞膀肅蝕蟻羀芁蚆蝕肂膃薂蝕膅荿蒈蠆襖膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膁蒞蒅螅袁膈莁螄肅莄莇螄膆芇蚅螃裊蒂薁螂芅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞衿袂肆薈袈羄芁蒄袈膆肄蒀袇袆莀莆袆膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羂羅腿蟻羂肇蒞薇羈芀膇薃羀罿蒃葿薆肂芆蒞薅膄蒁蚃薅襖芄蕿薄羆葿蒅蚃肈節(jié)莁螞膀肅蝕蟻羀芁蚆蝕肂膃薂蝕膅荿蒈蠆襖膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膁蒞蒅螅袁膈莁螄肅莄莇螄膆芇蚅螃裊蒂薁螂芅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞衿袂肆薈袈羄芁蒄

2、袈膆肄蒀袇袆莀莆袆膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂羂羅腿蟻羂肇蒞薇羈芀膇薃羀罿蒃葿薆肂芆蒞薅膄蒁蚃薅襖芄蕿薄羆葿蒅蚃肈節(jié)莁螞膀肅蝕蟻羀芁蚆蝕肂膃薂蝕膅荿蒈蠆襖膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膁蒞蒅螅袁膈莁螄肅莄莇螄膆芇蚅螃裊蒂薁螂芅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞衿袂肆薈袈羄芁蒄袈膆肄蒀袇袆莀莆袆膂蚄裊肁莈薀教育教學活—動—談中談有在效活動的中師的幼有效互師動幼互動第1頁暨南大學附屬幼兒園陳凌云020-85220152教育教學活動中有效的師幼互動——談談在活動中的有效師幼互動[摘要]：本文以《我愛中國，我是中國人》課題實踐課作為研究對象，以有效師幼互動作為生成點，以“幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒發(fā)展”為歸宿

3、，在師幼互動的理論探討與實踐參與的基礎上，從“觀察與了解是師幼互動的前提”，“為幼兒定位，建立積極的師幼互動為途徑”，“注重個體差異是師幼互動的需要”，“和諧師幼關系的建立是師幼互動的保證”，四個方面來研究有效師幼互動問題。[關鍵詞]：幼兒園教育教學活動師幼互動隨著新《綱要》理念逐步深入人心，教師與幼兒間的有效互動，已成為幼教改革的關注點?！毒V要》指出：關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地觀察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師幼互動。但是，我們還是可以處處可見“灌注式，填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式，幼兒的創(chuàng)設和興趣被無情的抹殺，幼兒常期處在被動，緊張的壓抑狀態(tài)，這與新《綱

4、要》中“以幼兒為主體，教師為主導”，“教師是幼兒的引導者，支持者，合第2頁暨南大學附屬幼兒園陳凌云020-85220152作者”的理念相違背，要想改變這些觀念，我們只有把更多的精力投向師幼互動關系的建立上。可見，師幼互動是一種相互依存，相互作用，雙向互動的新型師幼關系，是幼兒與教師互為教育伙伴式的互動，是一種自動化的融通性互動。師幼互動是指：發(fā)生在幼兒園內(nèi)部的，貫穿于幼兒的一日生活中的幼兒園教師與幼兒之間的相互作用，相互影響的行為過程，建構積極，有效的師幼互動是每個教育者共同面對的重要任務。研究表明，師幼互動直接可影響幼兒的認知與社會性能力的發(fā)展，教師只有與幼兒之間建立積極的情感關系

5、，才能促進幼兒的自律以及良好的人際關系，以及能力的發(fā)展；教師對幼兒的熱情、敏感有助于幼兒形成安全和積極的自我意識，有很強的推理能力。這些幼兒在交往中能表現(xiàn)出更多積極的有利行為，侵權行為也比其他孩子少。師幼互動還能幫助教師改掉陳舊的教育觀念，走進孩子的世界。確立：“以兒童為主體”的兒童觀，“以人為本”的課程觀，以下就《我愛中國，我是中國人》的主題活動，談談我自已對師幼互動的認識：一、觀察與了解幼兒，給幼兒創(chuàng)設寬松自由的互動氛圍。觀察了解幼兒是開展有效師幼互動的前提，教師只有走近幼兒，走進他們的世界，才算是真正的了解幼兒，我們當教師的必第3頁暨南大學附屬幼兒園陳凌云020-8522015

6、2須做到幾個方面：給幼兒一點空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自已；給幼兒一點權利，讓他自己去選擇；給幼兒一些問題，讓他自己去找答案；給幼兒一些困難，讓他自己去解決；給幼兒一點機會，讓他自己去表現(xiàn);給幼兒一點想象，讓他自己的創(chuàng)造;給幼兒一點鼓勵，讓他自己去感受成功。[案例]常識活動:有趣的中國漢字1、幼兒的發(fā)現(xiàn)——學習了各國的不同文字后，晏紫說：“中國古時候就有文字，很了不起，那中國還有什么了不起的地方呢？幼兒七嘴八舌地說。這時候幼兒都想探索中國的文化，孩子們立刻來了興趣，于是我?guī)е變荷暇W(wǎng)查看了一下資料，孩子們看到了原來中國還有功夫最有名。2、幼兒自已的選擇——幼兒知道功夫有名，非常的想學功夫，于

7、是我們就先學了功夫歌。3、幼兒的問題——幼兒學會了功夫歌，又想做功夫操，怎么辦呢？老師也不會，讓幼兒想辦法，幼兒商量最后想到傲誠的爸爸——大學體育部教師。4、幼兒想表現(xiàn)一下自已——第二天，在老師和家長的溝通下，請來了傲誠的爸爸進行表演，于是小朋友在自已非常有興趣的情緒下學會了功夫操。5、幼兒的成果——教師結合音樂，讓幼兒在情緒高昂的情況第4頁暨南大學附屬幼兒園陳凌云020-85220152下排練功夫操，并利用離園前活動表演給爸爸媽媽看。二、為幼兒定位,建立