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1、幼兒園大班音樂課教案《禮貌歌》活動目標:1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓?。活動準?1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》?；顒舆^程:（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家
2、來幫助我，好嗎？（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。第4頁共4頁3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？4.教師范唱歌曲的后半段。（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。（
3、3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。1．幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師
4、和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）第4頁共4頁4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。5．教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
5、1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？活動延伸：1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。2．環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3．以本次
6、活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。4．在美術活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。第4頁共4頁第4頁共4頁
