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《以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)工作體系的探索與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第1卷第1期寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院V01_1No．12006年6月JOURNALOFNINGB0CITYC0LLEGEOFVOCATIONALTECHNOLOGYJun．2oo6以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)工作體系的探索與實(shí)踐曹屯裕執(zhí)筆(寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江寧波315100)摘要：寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立伊始，便對(duì)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入的探索，經(jīng)過近3年的努力，逐步形成了以就業(yè)為導(dǎo)向的包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容體系、課程結(jié)構(gòu)體系、實(shí)踐教學(xué)體系以及各項(xiàng)保障機(jī)制在內(nèi)的高職人才培養(yǎng)工作體系。關(guān)
2、鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；人才培養(yǎng)；工作體系；探索；實(shí)踐中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：(2006)01—0001—08ExplorationandPracticeontheEmployment—orientedHigherVocationalTalentsEducationSystemWrittenbyCAOTun—yu(NinghoCityCollegeofVocationalTechnology，Ningbo315100，China)Abstract：NingboCityCollegeofVoc
3、ationalTechnologyhasgonethroughmanyin—depthexplorationsandbravepracticesaroundthehighervocationaltalentseducationmodelsforalmostthreeyearssinceitsstartingpoint，whichgraduallycontrib—utestotheformationoftheemployment—orientedhighervocationaltalentseducati
4、onsystem，includingtalentstrainingobjec—tives，teachingsystem，curriculumsystem，practicalteachingsystemaswellasallsodsofguaranteemechanisms．KeyWords：employment—oriented；professionaltalentseducation；system；exploration；practices高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。它從20世紀(jì)80
5、年代開始在我國(guó)興起，9O年代末得到快速發(fā)展，尤其是2002年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》以來，各級(jí)政府更加重視職業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育也逐步成為共識(shí)。隨之而來，高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)模式以及工作體系就成了亟待研究與解決的重大課題。寧波大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院創(chuàng)辦于90年代初期，當(dāng)時(shí)得到了香港著名實(shí)業(yè)家邵逸夫先生的大力支持，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，在原寧波師范學(xué)院開辦了三個(gè)高職本科專業(yè)、一個(gè)專科專業(yè)，從而在全省開了高等職業(yè)教育之先河。10余年來它先后經(jīng)歷了寧波師范學(xué)院職教分院
6、、寧波大學(xué)職教學(xué)院兩個(gè)重要的發(fā)展階段，期間對(duì)如何培養(yǎng)高職人才也曾作過一些有益的探索，主要表現(xiàn)在：按社會(huì)需求先后設(shè)置了7個(gè)培養(yǎng)職教師資的本科專業(yè)，同時(shí)還突破師范性設(shè)立了十幾個(gè)?？茖I(yè)；按照寧波大學(xué)的“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系，對(duì)高職人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了一些改革；形成了有2000余名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模，初步擁有了一支雙師型的師資隊(duì)伍；教育教學(xué)改革也取得了初步成績(jī)，1999年，被浙江省教委確定為省職收稿日期：2006—02—14作者簡(jiǎn)介：本文系課題組集體研究成果，執(zhí)筆人：曹屯裕，男，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，教授；
7、課題組其他成員有：潘菊素、韓明波、沈萍、何俊峻、季錦旗。2寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)基地，2001年10月，“旅游管理與服務(wù)”專業(yè)被國(guó)家教育部確定為高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。由此可見，寧波大學(xué)的高職教育由于先后背靠原寧波師院與寧波大學(xué)這兩棵大樹因而得到了一定程度的發(fā)展。但正如俗話所說，背靠大樹好乘涼，大樹底下難長(zhǎng)大。這是因?yàn)槁毥虒W(xué)院的個(gè)體發(fā)展與寧波大學(xué)的總體發(fā)展存在著尖銳的矛盾，而且，更由于辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同，再加上總體實(shí)力上與其他二級(jí)學(xué)院的差距，致使職教學(xué)院很難迅速發(fā)展。為了徹底擺脫
8、職教學(xué)院發(fā)展的困境，爭(zhēng)取有一個(gè)雙贏的格局，即寧波大學(xué)通過發(fā)展本科特別是研究生教育，不斷提高自己的辦學(xué)檔次，盡快躋身于百?gòu)?qiáng)的行列；職教學(xué)院通過自主辦學(xué)真正辦出職業(yè)教育的特色，也能躋身于全省乃至全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)高職院校的行列，讓職教學(xué)院從寧波大學(xué)這個(gè)母體中剝離也許是最佳的選擇。因此，2003年3月，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，以原寧波大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院為基礎(chǔ)，由寧波大學(xué)、寧波市教育局與鎮(zhèn)海區(qū)人民政府共同投資建設(shè)，獨(dú)立設(shè)置了寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)
