賀莊小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

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1、賀莊小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案????為了進(jìn)一步提升我校的管理水平和辦學(xué)品位,全面樹(shù)立教育品牌，根據(jù)縣教育局下發(fā)《莊浪縣學(xué)校精細(xì)化管理年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定賀莊小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)１、全面落實(shí)《莊浪縣學(xué)校精細(xì)化管理年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》及本校各項(xiàng)工作制度，確保各項(xiàng)工作的步驟、環(huán)節(jié)都規(guī)范、精細(xì)。２、構(gòu)建并完善精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保運(yùn)行高效。３、在實(shí)踐運(yùn)作、反思改進(jìn)的基礎(chǔ)上，形成《賀莊小學(xué)精細(xì)化管理工作手冊(cè)》。二、時(shí)間安排第一階段：２011年２月至３月上旬：宣傳啟動(dòng)，制定方案。第二階段：2011年３月至3月下旬：完善機(jī)制，制定措施。第三階段：20

2、11年４月至12月：組織實(shí)施，交流總結(jié)。第四階段：2012年：推廣成果，強(qiáng)化特色。三、組織機(jī)構(gòu)為使精細(xì)化管理工作扎實(shí)推進(jìn)并取得實(shí)效，學(xué)校成立精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)情況的指導(dǎo)、督查。??組?長(zhǎng)：萬(wàn)昌義副組長(zhǎng)：張學(xué)禮??成?員：崔玉香??蘇建芳??牛敏　　李婷??蘇穎平李仲元田淑琴慕云霞柳淑云四、方法措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立精細(xì)化工作理念。精細(xì)化管理是社會(huì)分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。學(xué)校精細(xì)化管理是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位的必由之路。其要求在學(xué)校規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，全方位落實(shí)管理責(zé)任，最大限度地調(diào)動(dòng)師生的工作

3、、學(xué)習(xí)積極性，高效率、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)既定教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的工作方式和管理方式?；诖苏J(rèn)識(shí)，學(xué)校首先將以集中學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)等形式，通過(guò)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，借鑒其他同類(lèi)學(xué)校的管理做法經(jīng)驗(yàn)以及閱讀精細(xì)管理思想的書(shū)籍（如：汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、宿春禮的《責(zé)任勝于能力》等。）使廣大教師樹(shù)立“每個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每項(xiàng)工作都要做成精品”的工作理念，并逐步將精細(xì)化管理理念外化為“誠(chéng)心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的教育教學(xué)行為。為精細(xì)化管理措施有效實(shí)施創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。其次，要有針對(duì)性地在教師中多次強(qiáng)化學(xué)習(xí)《管理規(guī)程》和各項(xiàng)考核細(xì)則，在學(xué)生中反復(fù)宣講《守則》、《規(guī)范》及校

4、級(jí)班規(guī)，營(yíng)造積極向上的精細(xì)化管理氛圍，進(jìn)而形成精細(xì)工作校園文化。2、完善機(jī)制，細(xì)化職責(zé)，構(gòu)建精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)。形成一套“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”的操作系統(tǒng)，是精細(xì)化管理的外在基礎(chǔ)和推進(jìn)保證。根據(jù)我校目前的管理體系，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理序列。細(xì)化各項(xiàng)管理職責(zé)，構(gòu)建“分工分層，縱橫交叉，全員參與”的管理網(wǎng)絡(luò)體系。一是分層管理：即校長(zhǎng)，主要任務(wù)是目標(biāo)化管理，重點(diǎn)研究方針、目標(biāo)、策略、決策等問(wèn)題，為全校工作導(dǎo)引方向；副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的主要任務(wù)是思路化管理，重點(diǎn)將學(xué)校已經(jīng)決定的理念、決策、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可行的思路；教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是

5、：行為化管理，將措施、方法付諸行動(dòng)。二是分工管理。即學(xué)校的黨務(wù)、行政、德育、教學(xué)、師生、后勤分別由書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任等各管一方，具體負(fù)責(zé)相關(guān)類(lèi)別工作的落實(shí)。三是包抓管理。四是崗位管理，即在教師工作紀(jì)律以及學(xué)生管理、安全衛(wèi)生管理等方面，設(shè)立值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師崗，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，衛(wèi)生監(jiān)督小組等管理崗位，負(fù)責(zé)具體事項(xiàng)的督查。這種“分層分工，縱橫交叉，全員參與”的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，有利于激發(fā)全體師生的責(zé)任感、成就感和認(rèn)同感，從而達(dá)到“心中有位，行中有為，守崗有責(zé)”的精細(xì)化管理目標(biāo)。3、嚴(yán)抓常規(guī)，跟蹤過(guò)程，保證精細(xì)化管理的實(shí)效。落實(shí)是管理工作的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)校工作計(jì)劃中安排的每

6、項(xiàng)工作，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、實(shí)施者都要依照“態(tài)度要精心，過(guò)程要精細(xì)，結(jié)果是精品”的精細(xì)化管理理念，按照“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)的年級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的分層分工和崗位責(zé)任要求，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)決做到“管小查細(xì)、落實(shí)到位?！睂?shí)施過(guò)程要達(dá)到“六必須”的標(biāo)準(zhǔn)：即安排必須周密，要求必須細(xì)致，程序必須規(guī)范，環(huán)節(jié)必須齊全，考核必須嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲必須兌現(xiàn)。重點(diǎn)做到“兩個(gè)到位”。（1）保證各項(xiàng)管理細(xì)則，各個(gè)崗位職責(zé)的作用發(fā)揮到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)生干部都要按照各自的崗位職責(zé)和相關(guān)工作細(xì)則要求，切實(shí)履行各自職責(zé)，在各項(xiàng)工作及管理中發(fā)揮應(yīng)有作用。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員

7、及值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周班級(jí)要將各個(gè)崗位工作情況詳細(xì)記入“過(guò)程管理”日志。學(xué)校將對(duì)各個(gè)崗位人員的工作情況實(shí)行“每月小結(jié)通報(bào)，期末總結(jié)表彰”，切實(shí)保證各個(gè)崗位工作人員“守崗有責(zé)，在崗有為?！眻?jiān)決杜絕“空架子崗位”、“掛名監(jiān)督”等無(wú)作為現(xiàn)象。（2）保證各項(xiàng)常規(guī)工作，各種專(zhuān)題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程到位。對(duì)于學(xué)生的日常工作，諸如學(xué)生教育、課堂教學(xué)、學(xué)困生幫扶、隊(duì)組活動(dòng)、校本研訓(xùn)以及學(xué)校行事歷上安排的各項(xiàng)活動(dòng)、上級(jí)相關(guān)部門(mén)布置的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，各負(fù)責(zé)人員必須精心安排，精心組織。堅(jiān)決禁止圖形