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《深層學(xué)術(shù)交互高校虛擬學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建模型及策略地研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、摘要始于20世紀(jì)80年代的網(wǎng)絡(luò)教育，由于其具有相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教育所無法比擬的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和理論優(yōu)勢(shì)，受到各國(guó)政府和學(xué)者專家的大力追捧，并被視為改革教育的主流方式。無論是美國(guó)的信息高速公路計(jì)劃還是我國(guó)的農(nóng)遠(yuǎn)工程，都可以看出網(wǎng)絡(luò)教育的受重視程度。然而，開展了三十多年的網(wǎng)絡(luò)教育，至今效果并未達(dá)到人們所預(yù)期的那樣理想。針對(duì)這種現(xiàn)象，許多學(xué)者提出了諸多改進(jìn)和提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的方法，并取得了很多研究成果。作者在借鑒前人研究成果和大量閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)部分高校的虛擬學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)當(dāng)前虛擬學(xué)習(xí)共同
2、體中存在的問題，從深層學(xué)術(shù)交互的視角，研究促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)術(shù)交互的方法。首先，探討了虛擬學(xué)習(xí)共同體及深層學(xué)術(shù)交互的相關(guān)概念和定義：其次，通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法、訪談法和實(shí)證研究法，對(duì)部分高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研：通過對(duì)調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探討影響深層學(xué)術(shù)交互的相關(guān)因素。第三，針對(duì)前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，提出促進(jìn)深層學(xué)術(shù)交互的進(jìn)程模型，并從組織建設(shè)、制度建設(shè)和文化建設(shè)等三個(gè)策略出發(fā)，探討促進(jìn)深層學(xué)術(shù)交互的虛擬學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略，以期促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。最后，文章提出了一些實(shí)證檢驗(yàn)方案，供后續(xù)研究使用。關(guān)鍵詞：虛
3、擬學(xué)習(xí)共同體；深層學(xué)術(shù)交互；制度建設(shè)；文化建設(shè)；組織建設(shè)THECoNSTRUCTIONMODELANDSTRATEGYI之ESEARCHOFDEEPADADENⅡCINTERACTl0ININCOLLEGEVIRTU．ALLEAR八『INGCON眥n叮TYABSTRACTThenetworkeducationcarriesoutin1980s，becauseofitsincomparabletechnicaladvantagesandtheoreticaladvantagesrelativetotradition
4、alclassroomeducation，ispursuedbyGovernments，scholarsandexperts，andisconsideredasthemainwayofeducationreform．WhethertheUnitedStatesinformationfreewayplansorChina'sRuralDistanceprogram，Canbeseenthe2attentiondegreeofnetworkeducation．However，thisagitationwhichhas
5、beengoingonfor30years，isstilloften-criticized，hasnotgottheexpectedresults．Expertsofvariouscountriesintheworldmadealotofimprovement．Inresponse，manyscholarsputforwardalotofmethodtoimprovenetworkteaching，andobtainalotofresearchresults．Investigatingtotherunningst
6、atusinthedomestic，wefindthattherearemanyproblems．Inrespollsetothese，fromthede印learninginteractiveperspectives，weconsiderthemethodhowtopromotestudents’deeplearninginteraction．ThefirstsectionprovidesabriefdefinitionoftheVirtualLearningCommunityandde印academicint
7、eraction；thesecond，itmakesaconductresearchonsomecollegesanduniversitiesthroughsocialnetworkanalysismethod，interviewmethodandempiricalresearchmethod，SOastoexploringthefactorsofinfluencingde印learninginteractionfactors，thethirdpartputsforwardtheconstructionstrat
8、egywhichissupportedbytheresultsofexperienceandinsufficienciesinthesecondpart,analysisanddesignsthedeepIIacademicinteractionprocess，finally，inviewoftheproblemsfoundintheinvestigation，thisp
