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《薄弱學(xué)校的組織氣候研究——以a中學(xué)為個(gè)案考察》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文薄弱學(xué)校的組織氣候研究－－以A中學(xué)為個(gè)案考察姓名：李林芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：張振改201205摘要薄弱學(xué)校的組織氣候研究——以A中學(xué)為個(gè)案教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生李林芳指導(dǎo)老師張振改副教授摘要薄弱學(xué)校的大量存在，體現(xiàn)了我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的事實(shí)。薄弱學(xué)校的改進(jìn)事關(guān)教育公平的實(shí)現(xiàn)。關(guān)于薄弱學(xué)校的改進(jìn)問(wèn)題，引起了世界各國(guó)政府的廣泛重視和關(guān)注。我國(guó)政府在上世紀(jì)九十年代末也開(kāi)始關(guān)注薄弱學(xué)校改進(jìn)問(wèn)題，相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)改造的教育政策。從薄弱學(xué)校產(chǎn)生的原因來(lái)看，既有外部制度的原因，也有學(xué)校自身管理不善的原因。因此，要解決薄弱學(xué)校改造的難題，
2、必須雙管齊下，不僅政府要從宏觀上提供制度保障和教育投入保障，薄弱學(xué)校自身也要施行和加強(qiáng)學(xué)校層面的管理和變革。行為是人和環(huán)境相互作用的結(jié)果。學(xué)校組織氣候通過(guò)對(duì)學(xué)校成員行為的塑造，最終對(duì)學(xué)校表現(xiàn)產(chǎn)生重大的影響。薄弱學(xué)校的改進(jìn)，從根本上要通過(guò)學(xué)校內(nèi)部成員行為的改進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。本研究以個(gè)案研究的方法，對(duì)重慶市彭水縣A中學(xué)的組織氣候特征進(jìn)行了描述考察。該中學(xué)的組織氣候在各個(gè)維度上的特征是：A中學(xué)的教師管理表現(xiàn)為“協(xié)商型”，班級(jí)管理特征表現(xiàn)為“嚴(yán)厲——積威型”：人際關(guān)系處在中等水平；教師的教學(xué)效能感和工作投入都略高于中等水平；師生的組織承諾水平和對(duì)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施的滿意水平都偏低；學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度不高，
3、處在中等水平，對(duì)學(xué)業(yè)成就主要?dú)w因于外部原因。結(jié)合對(duì)A中學(xué)的考察，以社會(huì)系統(tǒng)理論對(duì)學(xué)校組織的系統(tǒng)分析框架為基礎(chǔ)，分析了薄弱學(xué)校組織氣候成因。外部社會(huì)系統(tǒng)對(duì)薄弱學(xué)校組織氣候形成的影響主要表現(xiàn)在，一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思潮對(duì)學(xué)校管理的沖擊，二是教育政策非預(yù)期結(jié)果的制度影響。內(nèi)部學(xué)校組織系統(tǒng)在學(xué)校管理模式、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、教師的個(gè)人素質(zhì)和學(xué)校的生態(tài)環(huán)境等四方面塑造了薄弱學(xué)校的組織氣候。以此為依據(jù)，提出了對(duì)薄弱學(xué)校改進(jìn)的對(duì)策。一是要加強(qiáng)政府規(guī)制和引導(dǎo)，二是要在學(xué)校層面加強(qiáng)改革，塑造良好組織氣候，以促進(jìn)薄弱學(xué)校的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校；組織氣候；學(xué)校改進(jìn)AbstractResearchontheorgan娩
4、ationalClimateofWeakSchools——1隨l‘ingMiddleSchoolAinChongQingasanexampleM西or：EdHcntion僅tEconomy俚ndMnnngementAHthor：LeeLi時(shí)hngTlltor：AssocimePro參cheHngZhen’gni。Ihem硒siVee)【iStence0fweakschOoliIlClli：嚙reflectedmeunbalanceddeVelOpment0fChinatsbaSiceducation．WeakschoolimproVementisinrel納edtotherealiz
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