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《改變閱讀教學(xué)觀念，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、改變閱讀教學(xué)觀念，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量【摘要】語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。而語文閱讀教學(xué)在教學(xué)中占著非常重要的作用。在語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。因此，我們必須改變閱讀教學(xué)中的舊觀念，努力提高閱讀教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文閱讀教學(xué)；教學(xué)觀念；三維一體;教學(xué)質(zhì)量【Abstract】Languageisthemostimportantcommunicationtool,animportantpartofhumanculture?TeachingReadinginth
2、eteachingoflanguageoccupyaveryimportantrole.Inlanguageteaching,readingteachingstudents,teachers,theprocessofdialoguebetweenthetext.Readingisindividualbehaviorofstudents,teachers,theanalysiscannotreplacethestudensreadingpractice?Therefore,wemustchangetheteachingofreadingintheoldconcepts,a
3、ndstrivetoimprovethequalityofreadinginstruction.[KeyWords】Primaryschoollanguageteachingofreading；Teachingldeas；Three~dimensionalintegrated；TeachingQuality閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識字的主要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力。閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識
4、，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品,從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。新頒的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在確認(rèn)語文學(xué)科的工具性的同時，首次強調(diào)指出了語文學(xué)科的人文性。新課程標(biāo)準(zhǔn)這樣定義語文的課程性質(zhì)：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！毙抡n標(biāo)還指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析代替
5、學(xué)生的閱讀實踐。”語文閱讀教學(xué)在教學(xué)中占著非常重要的作用。因此,作為教師，我們應(yīng)該“注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常教學(xué)之中S“重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！币虼?，我們必須改變閱讀教學(xué)中的舊觀念,努力提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。1教師要轉(zhuǎn)變教育理念，樹立符合人文教育的先進(jìn)理念教育理念是指“教師在對教育工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念”。教師的教育理念不僅會影響教育教學(xué)的行為，而且對學(xué)生個人的學(xué)習(xí)和成長也有重大影響。在大力倡導(dǎo)人文教育的新形勢下，語文教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，樹立符合人文教育的先進(jìn)
6、理念。在語文教育中，教師是語文教學(xué)中進(jìn)行人文教育的具體實施者,轉(zhuǎn)變教師的教育理念，是人文教育得以順利實施的首要前提。2落實“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)三維一體指知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價值觀三個維度。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的提高。語文素養(yǎng)的核心是語文能力，教學(xué)中，我們要以“知識與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價值觀，并充分地體現(xiàn)在過程和方法中。在課堂教學(xué)中，教師首先要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性差異，建立民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生有情緒上的安全感。其次，教師要學(xué)會贊賞學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心；要樂于給予學(xué)生需要或渴望的額外幫助。再次，在教學(xué)中，老
7、師要善于提煉問題給學(xué)生，還要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，形成問題，把學(xué)習(xí)過程變?yōu)樘岢鰡栴}和解決問題的過程。如《蓮葉青青》的教學(xué)，為什么課文寫的是祖母，而用《蓮葉青青》為題呢？為什么一看到蓮葉就會想起親愛的祖母？為什么祖母把視為新生孫子的蓮葉送給別人都不覺得可惜呢？這體現(xiàn)了祖母怎樣的人格特點？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，帶著這些問題去讀書，去思考，在反復(fù)的朗讀中去體會，想辦法解決問題。同時要注意發(fā)動學(xué)生互助解疑，著力培養(yǎng)學(xué)生解疑能力。3教給學(xué)生閱讀的方法俗話說：''授之以魚，不如授之以漁”，在教學(xué)中，重視對學(xué)生閱讀學(xué)法的指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有
