一段最古的長城

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1、技工學(xué)校語文授課教案A071一段最古的長城【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章以游蹤為線索夾敘夾議的方法和把大量的歷史人物和事件串聯(lián)起來的技巧。能力目標(biāo)：理解文章所敘述的歷史事實(shí)給后人的啟示。理解趙武靈王對歷史的貢獻(xiàn)。情感與價(jià)值體驗(yàn):長城帶給我們關(guān)于民族歷史的思考與啟迪,并以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情【重點(diǎn)與難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：作者通過考察趙長城遺址，重點(diǎn)寫趙武靈王勇于創(chuàng)新、倡導(dǎo)民族文化交流的史實(shí)，稱贊他是英雄，是后人學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：夾敘夾議的寫作方法?！窘虒W(xué)方法】講授與引導(dǎo)相結(jié)合【教學(xué)手段】多媒體【教學(xué)課時(shí)

2、】二課時(shí)教學(xué)實(shí)踐【導(dǎo)入】(時(shí)間:11分鐘)學(xué)生集體回答游戲，然后找2到3名學(xué)生說明理由，教師補(bǔ)充說明講授1．游戲：通過下面給出的四個提示詞語，猜一建筑。（2分鐘）秦始皇《世界遺產(chǎn)目錄》防御好漢（答案：長城）（說明：長城主要是秦始皇在統(tǒng)一全國后花費(fèi)了大量的人力物力將以前戰(zhàn)國時(shí)期各國修筑的工事加以連接和修補(bǔ)，1987年進(jìn)入《世界遺產(chǎn)目錄》，它是古代的防御工程，現(xiàn)在有“不到長城非好漢”一說。故選擇以上四個詞語。）通過這一游戲環(huán)節(jié)引出本課主題——“長城”，這樣設(shè)計(jì)可以創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，以調(diào)動學(xué)生參與的

3、積極性。2．古今長城（4分鐘）我們現(xiàn)在所說的長城，通常是指秦始皇從公元前214年起修筑的，一直修到明朝，歷時(shí)2000多年。它東起山海關(guān)，穿過高山，越過深谷，伸蜒于沙漠和草原，一直到達(dá)終點(diǎn)嘉峪關(guān)?？傆?jì)長度達(dá)五萬多公里，可謂“上下兩千多年，縱橫十萬余里”，是中國也是世界上修建時(shí)間最長、工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程。展示課件⑴展示課件⑵4技工學(xué)校語文授課教案在播放歌曲的過程中說明按不同時(shí)期選擇的代表作品學(xué)生集體回答【檢查預(yù)習(xí)】(時(shí)間:6分鐘)采用搶答法。找一個學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講授長城是由關(guān)城、敵樓、煙墩

4、等組成的完整的軍事防御體系。歷代修筑長城都依照“因地勢用險(xiǎn)要塞”的原則，關(guān)城隘口或建在山峽深谷、危崖絕壁之間，或建在河流轉(zhuǎn)折之處，或建在交通要塞，形成“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢。在長城沿線的交通要道上設(shè)有關(guān)隘或關(guān)城，并派重兵鎮(zhèn)守。長城上的著名關(guān)隘有山海關(guān)、居庸關(guān)、嘉峪關(guān)等。通過對長城的介紹，加深學(xué)生對我國這一古跡的了解，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。3．長城歌曲欣賞（3分鐘）《千古絕唱》-古代、《長城謠》-抗戰(zhàn)時(shí)期、《長城長》-現(xiàn)代選取的歌曲有與長城有關(guān)的民間傳說，有抗戰(zhàn)時(shí)期象征民族精神的，還有現(xiàn)代對長

5、城的歌頌的，由此拉近了與文章的距離?？梢姟伴L城”這一題材經(jīng)久不衰，“長城”永遠(yuǎn)給人們的思考與啟迪。4．名詩連句（2分鐘）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。（天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）。這一環(huán)節(jié)不但考查了學(xué)生平時(shí)對古詩詞的積累，同時(shí)也進(jìn)入文章內(nèi)容——陰山最古的一段長城。1．字詞檢測（2分鐘）綿亙（gèn）：連綿不斷。苑囿（yuànyòu）：養(yǎng)禽獸、植林木的地方

6、（多指帝王的花園）。民怨沸騰：百姓的怨言很大。迥乎不同（jiǒng）：顯然不一樣，形容差別很大。舉世聞名：全世界都很聞名。(這一題目的設(shè)置旨在讓學(xué)生注重基礎(chǔ)的字詞的積累。)2．作者簡介（2分鐘）剪伯贊（1898—播放歌曲展示課件⑶邊逐句回答邊展示課件⑷在學(xué)生搶答完之后展示課件⑸一起回顧展示課件⑹4技工學(xué)校語文授課教案講授1968），湖南桃源人，維吾爾族。我國著名歷史學(xué)家，原北大副校長。他運(yùn)用唯物主義科學(xué)地研究歷史，為建立我國馬列主義的歷史科學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。十年動亂期間，因遭受迫害，1968年12月含

7、冤去世。(這一環(huán)節(jié)提前布置讓學(xué)生在下面搜集相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生談不到的教師加以補(bǔ)充。)3．文章體裁（2分鐘）歷史游記。游記是散文的一種，它以生動、輕快的筆調(diào)描寫游覽中的所見所聞，表達(dá)作者的思想感情。游記的寫法靈活，描述中往往帶有抒情或議論，能給人以思想教育和美的享受。本文將史論與游記相結(jié)合，在記游的同時(shí)，加入了對歷史的考證。(明確本文的體裁，這對理解本文的寫作特點(diǎn)有重要作用。)展示課件⑺【理清思路】(時(shí)間:19分鐘)找3到5人回答學(xué)生討論回答找一個學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充學(xué)生討論后集體回答學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充

8、說明1．3分鐘速讀全文，畫出作者的行蹤。（6分鐘）居庸關(guān)——呼和浩特——大青山——大青山南麓——趙長城明確：這也是本文的線索。速讀是一種文章閱讀方法，提出目標(biāo)速讀，可以鍛煉學(xué)生迅速查找的能力。在此理清文章思路。2．依據(jù)行蹤，可以將全文劃分成三部分，試加以概括。（8分鐘）第一部分（1～2自然段）：塞外風(fēng)光。第二部分（3～7）：大青山的自然條件及戰(zhàn)略地位。第三部分（8～12）：對趙長城的考證及對趙武靈王業(yè)績的贊頌。3．細(xì)節(jié)推敲（5分鐘）（1）比較大青山南北兩麓的地形及自然