音樂教育與學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的關(guān)系

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1、音樂教育與學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的關(guān)系-學(xué)前教育論文音樂教育與學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的關(guān)系吳靜潔（江蘇省昆山市振華幼兒園，江蘇昆山215300）摘要：音樂活動能促進(jìn)兒童自我意識的發(fā)展，音樂教育可以幫助幼兒認(rèn)識自我，促進(jìn)自我情感的體驗(yàn)，提高幼兒的自我控制力。教育者不僅要學(xué)會正確運(yùn)用音樂教育的方法，更重要的是要理解音樂教育蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)影響力，最大可能地挖掘音樂教育的作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：音樂教育；自我意識；自我情感；自我控制中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2014）38-0264-02在現(xiàn)代生活中，許多人都開始重視起音樂

2、對人類發(fā)展的巨大影響力。正常胎兒在母體內(nèi)就有聽覺，音樂通過旋律、音響等手段傳遞情感和思想，是一種快捷、方便的教育途徑。音樂作為一種教育工具，毋庸置疑地對學(xué)前兒童的發(fā)展起著不可或缺的重要作用。音樂教育給孩子打開音樂世界的一扇窗，使他們得到更加全面的發(fā)展。一、音樂教育活動能促進(jìn)兒童自我意識的發(fā)展自我意識是對自己存在的覺察，即自己認(rèn)識自己的一切，包括認(rèn)識自己的生理狀況（如身高、體重、形態(tài)等）、心理特征（如興趣愛好、能力、性格、氣質(zhì)等）以及自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍人們相處的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等）。從形式上看，自我意識是由自我認(rèn)識、自我情感體

3、驗(yàn)和自我控制三方面統(tǒng)一構(gòu)成。有人稱“兒童不能稱之為人”，那是因?yàn)閮和谧畛鯖]有自我意識，他不理解“我”，不能把自己與其他的一切區(qū)分開來，就像嬰兒可能會咬自己的手指，因?yàn)樗恢朗种甘亲约旱?，不知道咬自己的手指會疼，他以為手指是其他的，和自己的食物或者其他的外在事物一樣，與自己沒有直接的關(guān)聯(lián)。通過音樂刺激幼兒的感知覺，增加其大腦細(xì)胞的突觸，可以推動兒童感知覺的發(fā)展，增強(qiáng)其存在感。當(dāng)幼兒在傾聽音樂時，可能會發(fā)出模仿的聲音，通過這種不自覺的模仿，幼兒認(rèn)識到“我”，區(qū)分出“我”的聲音和外界的聲音?？档略f，當(dāng)一個孩子知道“我”時，他的心中就像升起了一道光明。

4、對物質(zhì)的自我認(rèn)識是人走向社會化的第一步。而教育的最終目的就是通過各種多樣的活動幫助幼兒完成社會化的過程，融入集體、適應(yīng)社會，最終由一個自然人成為一個社會人。在幼兒園的許多音樂活動中，我們可以幫助幼兒認(rèn)識自我。如歌曲《認(rèn)識你呀真高興》，幼兒在“你呀，我呀”的歌詞和動作表現(xiàn)中可以區(qū)別出自己和他人，認(rèn)識客觀的我，我就是“我”，而不是別人，不是坐在我旁邊的小朋友，也不是在彈琴的老師。二、音樂教育能夠促進(jìn)自我情感的體驗(yàn)自我情感體驗(yàn)屬于自我的情感成分，主要是指個體對自己所持有的一種態(tài)度，包括自我感受、自尊感、自信心、羞恥感、自豪感、自卑感、內(nèi)疚感和自我欣賞等。學(xué)

5、前階段的幼兒語言表達(dá)能力比較弱，詞匯量少，多使用短句。有的幼兒無法用語言表達(dá)清楚自己的想法，只能借助肢體語言。由此可見，幼兒很難表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，而音樂就是一種很好的途徑，在表達(dá)幼兒自我情感的同時，幫助我們更加了解幼兒的內(nèi)心世界。如果你是教育工作中的有心人，你就會在工作中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒高興時，他們有時不會主動地說“我很高興”，但是你會看到他不由自主地唱著老師教過的歌曲，原來他找到了表達(dá)高興的另一種語言。我們每個成人都有過這樣的經(jīng)歷，不高興了就大聲地唱悲傷的歌，高興了也哼哼喜歡的小曲兒。兒童也可以這樣宣泄情感、發(fā)泄多余的精力。無論多大，我們都需要抒發(fā)情

6、感，使內(nèi)心暢快。通過歡快的歌曲《粉刷匠》、《洋娃娃和小熊跳舞》，幼兒可以傳遞快樂的情感，建立起良好向上的心理環(huán)境；通過節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《加油干》、《蜜蜂做工》讓幼兒在積極亢奮的演唱中表現(xiàn)出勞動的力量電影，發(fā)泄多余的情緒，提高自控能力；在歌曲《有只小燕子》中，幼兒通過歌詞體驗(yàn)幫助小燕子獲得快樂，感受助人的樂趣，促進(jìn)助人行為品質(zhì)的形成。另外，音樂作為一項(xiàng)有效而神奇的工具，還可以幫助那些存在缺陷的人們。電影作品《洗澡》里傻傻的二明遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及哥哥聰明、英俊，剛開始你會覺得他是那么不起眼的小人物，但當(dāng)他在澡堂里唱起帕瓦羅蒂的《我的太陽》時，他的形象突然變得無比高大

7、，這時候的二明是充滿自信的，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)掙脫了自卑感。音樂就是有這種神奇的力量，在一瞬間讓人充滿信心。作為教育者，我們可以挖掘那些自卑、自閉的兒童的音樂潛力，幫助他們在音樂方面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，嘗試在集體面前表現(xiàn)自己，找到自信，逐漸走出封閉的內(nèi)心，從而更加積極地生活和學(xué)習(xí)，走向更精彩的人生。每個人都有自己的優(yōu)勢，有的幼兒不善于語言表達(dá)，不精通美工，也沒有很好的體育細(xì)胞，但是他也許是個未來的演唱家、指揮家，“學(xué)業(yè)有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，我們可以幫助幼兒在音樂上找回自信，獲得成功。三、音樂教育可以幫助幼兒提高自控能力自我控制屬于自我的意志成分，主要指個體對自己思想

8、、情感和行為的調(diào)節(jié)和控制，包括自我監(jiān)督、自我掌握、自我控制、自我改造、自我教育和自我完善等。在學(xué)習(xí)音樂的過程