資源描述：
《音樂教育與學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的關(guān)系-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2O14年9月教育教學(xué)論壇Sep．2014第38期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．38音樂教育與學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的關(guān)系吳靜潔(江蘇省昆山市振華幼兒園，江蘇昆山215300)摘要：音樂活動能促進兒童自我意識的發(fā)展，音樂教育可以幫助幼兒認識自我，促進自我情感的體驗，提高幼兒的自我控制力。教育者不僅要學(xué)會正確運用音樂教育的方法，更重要的是要理解音樂教育蘊含的深遠影響力，最大可能地挖掘音樂教育的作用，促進幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：音樂教育；自我意識；自我情感；自我控制中圖分類號：G612文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1674—9324(201
2、4)38—0264—02在現(xiàn)代生活中，許多人都開始重視起音樂對人類發(fā)展會疼，他以為手指是其他的，和自己的食物或者其他的外在的巨大影響力。正常胎兒在母體內(nèi)就有聽覺，音樂通過旋事物一樣，與自己沒有直接的關(guān)聯(lián)。通過音樂刺激幼兒的感律、音響等手段傳遞情感和思想，是一種快捷、方便的教育知覺，增加其大腦細胞的突觸，可以推動兒童感知覺的發(fā)途徑。音樂作為一種教育工具，毋庸置疑地對學(xué)前兒童的發(fā)展，增強其存在感。當(dāng)幼兒在傾聽音樂時，可能會發(fā)出模仿展起著不可或缺的重要作用。音樂教育給孩子打開音樂世的聲音，通過這種不自覺的模仿，幼兒認識到“我”，區(qū)分出界的一扇窗，使他
3、們得到更加全面的發(fā)展。“我”的聲音和外界的聲音。康德曾說，當(dāng)一個孩子知道“我”一、音樂教育活動能促進兒童自我意識的發(fā)展時，他的心中就像升起了一道光明。對物質(zhì)的自我認識是人自我意識是對自己存在的覺察，即自己認識自己的一走向社會化的第一步。而教育的最終目的就是通過各種多切，包括認識自己的生理狀況(如身高、體重、形態(tài)等)、心理樣的活動幫助幼兒完成社會化的過程，融入集體、適應(yīng)社特征(如興趣愛好、能力、性格、氣質(zhì)等)以及自己與他人的會，最終由一個自然人成為一個社會人。在幼兒園的許多音關(guān)系(如自己與周圍人們相處的關(guān)系、自己在集體中的位置樂活動中，我們可以幫
4、助幼兒認識自我。如歌曲《認識你呀與作用等)。從形式上看，自我意識是由自我認識、自我情感真高興》，幼兒在“你呀，我呀”的歌詞和動作表現(xiàn)中可以區(qū)體驗和自我控制三方面統(tǒng)一構(gòu)成。有人稱“兒童不能稱之為別出自己和他人，認識客觀的我，我就是“我”，而不是別人，人”，那是因為兒童在最初沒有自我意識，他不理解“我”，不不是坐在我旁邊的小朋友，也不是在彈琴的老師。能把自己與其他的一切區(qū)分開來，就像嬰兒可能會咬自己二、音樂教育能夠促進自我情感的體驗的手指，因為他不知道手指是自己的，不知道咬自己的手指自我情感體驗屬于自我的情感成分，主要是指個體對來，家長們積極性很高
5、，周五主動問：“老師，下周一分享什心或困難說出來，大家一起想辦法。彬彬小朋友的媽媽生么?”通過幾個月分享，小班孩子們不僅認知了許多種水果病住院了，彬彬因擔(dān)心媽媽，早上哭鬧不想上幼兒園，金老及開啟食品包裝袋的方法等，社會交往能力也逐漸提高，師耐心詢問，才知道彬彬是擔(dān)心媽媽。于是號召班上小朋自私、獨占行為少了許多。友一起說安慰的話給彬彬，告訴彬彬醫(yī)生阿姨會好好給媽2．分享生日蛋糕。經(jīng)過一年的分享活動，家長認可了我媽治病的，生病不可怕，只要按時吃藥、聽醫(yī)生的話會好起們的理念和做法，有家長提出要讓孩子在幼兒園過生日，來的。吃飯時，班上孩子還主動搬小椅子
6、給彬彬，讓彬彬先讓班上孩子一起分享“快樂”。我們于是就嘗試讓老師組織吃飯，彬彬終于情緒好起來。通過日常生活的小事，孩子們班上孩子為過生日的孩子唱生日歌、送一句祝福的話、制知道朋友之間不僅分享快樂，還要一起分憂，分享漸漸成作生El賀卡，配班老師還當(dāng)起了攝影師，為孩子拍照、攝為習(xí)慣。像。還把照片錄像制成光碟送給孩子做留念，家長非常高自分享活動開展以來，我們深深感受到了孩子們的成興，孩子也很開心!孩子們不僅嘗到了分享食品的樂趣，更長變化，通過與別人分享好吃好玩的東西，對別人說一些學(xué)會了分享愛和快樂1關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，對別人能夠?qū)捜?
7、．學(xué)習(xí)過程中的分享。到了中班孩子們分享的內(nèi)容漸和謙讓，孩子的愛心就是通過這樣一次次的行為模仿和強漸多了，大家從家里帶了自己喜歡的圖書，還有各種玩具化而逐漸形成的。更重要的是，分享活動使我們每個孩子汽車、故事光碟，女孩子帶來各種芭比娃娃，老師帶孩子一的身上處處透出了大度、寬容、友愛的良好品質(zhì)，孩子們對起認知、分類，孩子們分享“我喜歡的故事”、“我喜歡的芭一些小事不是那么計較了，孩子們身上的良好表現(xiàn)不正是比娃娃”、．“我喜歡的汽車”??，分享時孩子們興高采烈，我們教育所要達到的目的嗎?可以說，我們進行的分享活語言表達能力提高了，視野隨之開闊了。大班
8、孩子在科學(xué)動是成功的，是有益與孩子情感健康發(fā)展的，對他們良好探索活動中，還一起分享自己的方法。“我是如何發(fā)現(xiàn)物體品質(zhì)的形成、社會性的發(fā)展起著強有力的引
