淺議小學(xué)體育教育中體育游戲合理應(yīng)用

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1、淺議小學(xué)體育教育中體育游戲合理應(yīng)用【摘要】本文從分析體育游戲的特點(diǎn)及其在小學(xué)體育教育中的作用，提出了小學(xué)體育教育中體育游戲的合理運(yùn)用需要貫徹五要五不要原則、注意五大問題，進(jìn)而希望能夠更好地將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教育之中、推動教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；合理運(yùn)用我國的小學(xué)生具有年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)及注意力容易分散等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)從本質(zhì)上決定了我國小學(xué)生對枯燥、單一的小學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容很容易失去興趣，導(dǎo)致我國小學(xué)體育教育教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過程中有利于改善此中現(xiàn)象，把體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教育教學(xué)中，使學(xué)生能

2、夠在體育游戲的過程中達(dá)到鍛煉身體的目的，并且學(xué)會體育項(xiàng)目基本的技術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是在小學(xué)體育教學(xué)中要合理運(yùn)用體育游戲。一、體育游戲的特點(diǎn)（一）寓思想品德教育于體育游戲體育游戲差不多都是集體活動，學(xué)生參與游戲時各自扮演著角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動中體現(xiàn)出不怕苦不怕累、集體主義、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在活動中,學(xué)生都不知不覺地接受了思想品德教育。（二）寓趣味性于體育游戲'‘教人未見意趣，必不樂學(xué)”，在游戲中有趣味性內(nèi)容,學(xué)生就會從樂中充分感受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，體育活動的欲望和需求得到滿足，進(jìn)而使體育教學(xué)生動活潑，富有成效

3、。（三）寓競爭性于體育游戲小學(xué)生在活動中都在爭奪最后的勝負(fù)，實(shí)質(zhì)上是體力與智力的競爭，因而在游戲教學(xué)中，每個學(xué)生都最大限度地把身心投入到競爭及自我表現(xiàn)中去，以確保競爭取得勝利。通過競爭性游戲，能促進(jìn)對學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競爭能力培養(yǎng)。（五）寓技術(shù)技能學(xué)習(xí)于體育游戲要進(jìn)行體育游戲教學(xué)，首先要明白游戲的目的、任務(wù)、游戲規(guī)則、方法和注意事項(xiàng)；其次在進(jìn)行前進(jìn)行必要的講解與示范,學(xué)生在快樂的游戲氛下，就不知不覺地掌握了動作技術(shù)，技能與技巧。、體育游戲在小學(xué)體育教育中的作用（一）健身作用小學(xué)時期是學(xué)生生長發(fā)育與器官完善的重要時期，這個時期的小學(xué)

4、生生理與心理機(jī)能不高，他們的機(jī)體所能承擔(dān)的負(fù)荷比較低。體育游戲是一項(xiàng)比較輕松的體育活動，對小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。小學(xué)生可在游戲中自然而然地學(xué)會正確的走、跑、投、攀、爬、跳等人體的基本活動技能，從而提高其行動能力。（二）開發(fā)智力小學(xué)生進(jìn)行體育游戲時在動靜中交替，全面發(fā)揮其視、聽、說、想的感官系統(tǒng)，將各種知識、技能與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理綜合的運(yùn)用，進(jìn)而活躍了小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的均衡性與靈活性得到發(fā)揮與改善，促進(jìn)小學(xué)生智力與潛能的開發(fā)，從而使學(xué)生變得更加靈活、聰明。（三）陶冶情操體育游戲具有一定的規(guī)則與道德規(guī)范，要求學(xué)生必須具有高度的責(zé)任心與認(rèn)真的

5、行為態(tài)度，避免了學(xué)生過于放縱個性，約束了學(xué)生發(fā)展其他惡習(xí)。體育游戲還可增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、意志力與自信心，從而使學(xué)生從小樹立起良好的人生觀與世界觀。（四）促進(jìn)學(xué)生積極性的提高在體育教學(xué)過程中，教師可以在學(xué)習(xí)一些較難的動作之前，組織學(xué)生進(jìn)行一些與動作相關(guān)的游戲，這樣學(xué)生就不會表現(xiàn)的過于困難，同時克服了恐懼心理，輕松的掌握各種較難動作，提高了學(xué)習(xí)的積極性。（五）互動作用體育游戲的氛圍比較融洽、熱烈，縮小學(xué)生跟老師之間的距離，削弱學(xué)生對教師的懼怕心理，也使老師能充分了解每個學(xué)生的個性與體質(zhì)狀況，從而更有利于教師根據(jù)每個學(xué)生的個體差異，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

6、。體育游戲使教與學(xué)由一種相對立的關(guān)系轉(zhuǎn)變成一種互動與互利的關(guān)系。三、小學(xué)體育教育中體育游戲合理運(yùn)用需要貫徹的原則（一）要簡單，不要復(fù)雜在制定體育游戲規(guī)則時要簡單化不要復(fù)雜化，教師設(shè)計(jì)與制定的游戲規(guī)則要讓我們的學(xué)生聽得懂并且操作上具有可行性，否則游戲?qū)o法順利地進(jìn)行。（二）要安全，不要隱患在組織體育游戲時要充分考慮安全性問題，不要存在隱患。筆者認(rèn)為在游戲開始前可集中排查以下項(xiàng)目：學(xué)生身體狀況、場地和器材安全檢查及應(yīng)急預(yù)案。（三）要計(jì)劃，不要隨意組織體育游戲要課前有計(jì)劃，不可突然間想到了就開始組織。因?yàn)轶w育課意外傷害事故預(yù)防與處理方面的規(guī)定等對課前有

7、計(jì)劃（備課）與沒有計(jì)劃出現(xiàn)的事故追究的責(zé)任截然不同。筆者建議體育教師一定要養(yǎng)成課前備課、課后反思的好習(xí)慣。重視在計(jì)劃中所設(shè)計(jì)的體育游戲的安全系數(shù)問題。（四）要巡視，不要放羊教師在體育游戲過程中要不停地巡視學(xué)生，不可有了規(guī)則就任其自然放羊了。因?yàn)樵谟螒蜻^程中學(xué)生會異常的興奮，安全意識、自我約束能力就會下降，此時往往是事故多發(fā)時段。而教師如沒走動巡視，一旦出現(xiàn)問題，后果是難以想象的。（五）要交流，不要保守好的體育游戲設(shè)計(jì)不是一時半會就能想出來的，它需要在交流、討論中受到靈活火花的碰撞而激發(fā)。教師要用豁達(dá)胸懷駕馭手機(jī)、QQ等現(xiàn)代交流方式進(jìn)行交流而非保守

8、。四、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的五個問題（一）體育游戲的教育性教師要充分利用體育游戲的競賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，調(diào)動他們同