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1、淺議如何合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué) 中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-0745（2014）02-0146-01摘要：在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，大部分體育教師都采用了體育游戲這個(gè)有效的教學(xué)手段。因?yàn)樾W(xué)生處于年齡較小的階段，其活動(dòng)性大孩子們都特別的好動(dòng)、活潑。由于小學(xué)生的特點(diǎn)所在教師在教學(xué)時(shí)，需要在教理論知識(shí)的同時(shí)結(jié)合游戲來(lái)配合教學(xué)，有效的發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育游戲教學(xué)引言小學(xué)體育課里面的部分項(xiàng)目十分的單調(diào)，一些基本動(dòng)作和體能訓(xùn)練都是反復(fù)的進(jìn)行。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，要想改善這種現(xiàn)狀
2、的發(fā)生，教師應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩兒生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇纱丝梢?jiàn)，我們應(yīng)該在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，讓天性好動(dòng)的小學(xué)生能夠通過(guò)上體育得以表現(xiàn)。體育項(xiàng)目可以和很多游戲貫徹，并在教師的講解引導(dǎo)下，學(xué)生們便會(huì)快速進(jìn)入到教學(xué)的狀態(tài)。在一個(gè)輕松愉悅的狀態(tài)下完成體能基本項(xiàng)目的訓(xùn)練。以下本文將闡述體育游戲教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。5一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧體育游戲一定要在安全的條件下進(jìn)行。在選擇游戲時(shí)，要符合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況的實(shí)際，盡量避免選用強(qiáng)度高、難度太大的游戲。在游戲中要適時(shí)地調(diào)控學(xué)生的情緒，轉(zhuǎn)移注意力，以免過(guò)
3、度興奮、動(dòng)作失控而發(fā)生意外或受傷。比如，為小學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的游戲：如“跳繩”、“拔河比賽”、等等，還有很多簡(jiǎn)單的游戲。簡(jiǎn)單游戲的選用方便學(xué)生完成，難度較大的游戲?qū)W生一旦完不成，很容易失去信心和興趣。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生智力和體力都比較強(qiáng)，教師可選擇競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的體育游戲和動(dòng)手又動(dòng)腦的游戲。多選擇能夠提升小學(xué)生身體素質(zhì)的游戲，不僅能夠鍛煉孩子們的跑、跳、投的能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的反應(yīng)性與靈敏性。在此基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)小學(xué)生的活動(dòng)量與強(qiáng)度要求。這樣，一方面能對(duì)教材的掌握或熟練起到促進(jìn)作用，另一方面還能利用游戲把枯燥的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)變成一種快樂(lè)，使學(xué)生在愉快中得到掌握和提高。二、善用游戲
4、教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣5游戲的運(yùn)用讓學(xué)生們的課堂氛圍充滿生機(jī)。游戲具有較強(qiáng)的趣味性，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，它將引導(dǎo)學(xué)生走入體育的大門(mén)?？梢?jiàn)，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重中之重，它將給體育教學(xué)帶來(lái)十分可觀的教學(xué)效果。作為教師來(lái)講游戲要做到善用而非濫用，這就需要教師深入研究教材和教學(xué)方法，把游戲教學(xué)運(yùn)用得當(dāng)，使游戲在小學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮作用。三、增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣性，提高體育教學(xué)效果教師的語(yǔ)言能夠讓體育課更加的生動(dòng)活潑和有趣，教師在教學(xué)的過(guò)程中特別是課堂教學(xué)時(shí)要有十足的幽默感，能夠讓教學(xué)氣氛活躍起來(lái)，這樣能夠促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系的行程。語(yǔ)言不僅僅
5、是人與人之間的交流工具，還能夠拉近師生彼此的心靈紐帶。我進(jìn)行了多年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，性格豪爽，教學(xué)語(yǔ)言干脆、直接、嚴(yán)厲，這種威嚴(yán)感讓學(xué)生在課堂上能夠保持秩序。但我在威嚴(yán)之余，也會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出兩句幽默感十足的話，不但給學(xué)生帶來(lái)笑聲，還讓學(xué)生感覺(jué)到了親切。因此學(xué)生不但喜歡我，更喜歡上體育課。因?yàn)閷W(xué)生們需要這樣的體育課，需要游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，和喚起了他們學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而啟發(fā)了他們學(xué)習(xí)的智慧。四、增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)思想品德在游戲的過(guò)程中，充滿競(jìng)爭(zhēng)，有輸有贏，有順利有不利，因此在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的情感得到很豐富的體驗(yàn)。體育游戲有利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)等，同時(shí)也有利于
6、學(xué)生智力水平的發(fā)展，以及身體基本活動(dòng)能力的發(fā)展。5這種通過(guò)學(xué)生積極思考而取得的勝利就充分體現(xiàn)了智力和集體力量的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，多次的成功與失敗能夠鍛煉學(xué)生心理承受能力。同時(shí)，體育游戲的素材大多來(lái)源于生活，游戲中存在著多種生活的原型元素，這些游戲中不經(jīng)包含了體育鍛煉、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)包含了對(duì)學(xué)生的生命教育、安全教育、生活教育；增強(qiáng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、提高了學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。五、體育游戲的時(shí)間和次數(shù)體育游戲的時(shí)間、次數(shù)是要考慮小學(xué)生的心理需求和身體條件。例如，低年級(jí)學(xué)生一般要通過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)才能夠形成動(dòng)力定型，但是也容易引起學(xué)生厭煩。因此，可以對(duì)多個(gè)內(nèi)
7、容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到潛移默化。對(duì)于學(xué)生容易感到枯燥乏味的一些動(dòng)作技能和體能耐力訓(xùn)練，一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思，又累又乏味，可以利用游戲和競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行追逐跑、變速跑、接力跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。結(jié)束語(yǔ)由此可見(jiàn)，體育游戲在體育教學(xué)中的作用十分有效。教師在教學(xué)中，能合理的運(yùn)用好體育游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一來(lái)有效的豐富了體育的教學(xué)內(nèi)容，還能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性十分可觀。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要合理的運(yùn)用游
