淺議構建英語教學中及諧師生關系

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1、淺議構建英語教學中及諧師生關系【摘要】良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，教師的教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，構建和諧的師生關系，營造和悅和諧的課堂氣氛，這樣才能保證教學任務的完成?！娟P鍵詞】構建；英語教學；師生關系【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)12-0076-01良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，如果一個教師不熱愛他的學生，那他就不可能去關心他們并且?guī)椭溥M行更好的學習；同樣，如果一個學生和

2、自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績，即所謂“親其師，信其道”，故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，這樣才能保證教學任務的完成。和諧的師生關系需要教師積極的人生態(tài)度來維系。良好的師生關系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質、修養(yǎng)。那么，教師要怎樣受到學生的尊敬進而提高教學質量呢？1教師一定要熱愛學生，做到無私奉獻，樹立好自己的形象。人們把教師比作是蠟燭、園丁、是人類靈魂的工程師，所以教師也應該象蠟燭一樣給學生付出自己的

3、一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友，傾注教師應有的愛。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學生未來的深切關注，這種愛應該是經常性的、是公平的，不能只給學習好的同學，而對“后進生”冷若冰霜。教師的歧視和偏心，會打擊他們的學習積極性、挫傷自奠心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理,自暴自棄,覺得前途渺茫,最終就會棄學。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動的接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部

4、傳授給每一個學生。真誠是一個教師必備的品質，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應該學會說"I'msorry."并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關系。2教師要對學生滿懷期待之心，使學生樹立信心。人們之間的相互期待，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使

5、他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。所以,作為教師就應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。3教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。教師的語言只

6、有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性和感召力，尤其是英語教師應講究語音、語調、節(jié)奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。由于初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且運用的描述或比喻要符合學生的生活經驗和生活實踐。例如我在教字母0和Q時說：“0的腦袋后長了一條尾巴，就變成了Q”;在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶："一、二、三全變，八借t

7、,九去e,ve變f,遇y變ie,再加th."不規(guī)則動詞的變化對學生來說是一個記憶的難點，我分類給學生編了許多口訣，如：初中范圍內i-a-u變化的單詞："開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)唱(sing)o""開始游泳必喝水，喝水肚子咕咕響(唱)”過去式和過去分詞相同且結尾是ought或aught:'‘想(think-thought)買(buy-bought)戰(zhàn)斗(fight-fought)教(teach-taught)抓住(catch-caught)帶來(

8、bringbrought)""想買戰(zhàn)斗機，抓住帶來教”，在教授語法陳述句變一般疑問句時，我將其動詞的使用編成“有Be提前，人稱相連。一二互變，其它相應變。無Be找助，時態(tài)幫助，一二互變，原動還原。如：Iamastudentatschool-Areyouastudentatschool?又如：HelikeswatchingTV-DoeshelikewatchingTV?”等等。這些順口溜既讓學生很快記住了這些變化，也使學生對教師產生了信任，起到了事半功倍的作用。4教師要