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《試述學校體育和構(gòu)建與諧校園關(guān)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試述學校體育和構(gòu)建與諧校園關(guān)系【摘要】構(gòu)建和諧校園是21世紀提出來的新的辦學理念，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是符合學校和社會發(fā)展規(guī)律的。和諧的校環(huán)境也為學校各項工作更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，尤其是有利于促進學校體育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】學校體育和諧校園可持續(xù)發(fā)展1和諧校園的特征及學校體育的功能1.1和諧校園的概念和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧
2、發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。和諧校園是一種辦學理念。學校一切工作的出發(fā)點和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓越。和諧校是一種管理模式。這種模式的內(nèi)核是人本思想。無論是學校的管理者、教師，還是學生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。1.2和諧校園的特征1.2.1人的積極性被充分調(diào)動人的積極性被充分調(diào)動是和諧校園的顯著特征。也是構(gòu)建和諧校園必須實現(xiàn)的目標。學生的積極性、教師教的積極性充分調(diào)動是辦好學校、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必
3、要條件，也是和諧校園的重要標志。在和諧校園里，學校管理機制的和諧運轉(zhuǎn)，各種人際矛盾的有效協(xié)調(diào)，和諧人際關(guān)系的建立,利于學生身心健康成長環(huán)境和氛圍的形成，必然給人的積極性充分調(diào)動提供最大可能。1.2.2人的素質(zhì)全面提高構(gòu)建和諧校園的全過程，應該是不斷提高教師素質(zhì)的過程。構(gòu)建和諧校園是復雜的系統(tǒng)工程，它涉及教師的思想觀念、道德情操、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務水平、工作能力等方面的素質(zhì)，不提高教師自身素質(zhì)，就不能完成構(gòu)建和諧校的使命。因此，我們應該把構(gòu)建和諧校園和提高教師素質(zhì)兩項工作緊密結(jié)合起來，使它們相互促進，共同提高。在提高教
4、師素質(zhì)的過程中，還應該把提高教師的師德修養(yǎng)放到重要位置。教師沒有高尚的師德，就不能為人師表，學生也不愿意聽從你的教育O1.2.3管理機制和諧運轉(zhuǎn)校長對學校的管理主要是通過管理機制運行去管理，校長與教職工干群關(guān)系的建立，也主要是在學校管理過程中去建立。用不同的教育觀念作指導，會建立不同管理機制，會產(chǎn)生不同的管理效果。在以人為本、以人的發(fā)展為本的學校管理觀念指導下建立學校管理機制，可以使學校管理更為有效地和諧運轉(zhuǎn)，可以促進校長與教職工形成和諧的干群關(guān)系。用以人為本、以人的發(fā)展為本的管理觀念衡量和檢驗學校管理，可以發(fā)現(xiàn)
5、有些學校有明顯的管、卡、壓傾向，表面上看管理力度很大，而實際造成了干群之間嚴重對立。1.2.4學?？沙掷m(xù)發(fā)展學校可持續(xù)發(fā)展，是以人的積極性被充分調(diào)動、人的素質(zhì)全面提高、學校管理機制順暢有效運轉(zhuǎn)為條件的，校園達到和諧，就必須遵循教育規(guī)律，比如，學生認知規(guī)律、人才成長規(guī)律、學校管理規(guī)律等。違背規(guī)律，學校就不會和諧，更不會得到可持續(xù)發(fā)展。比如，有的學校在教學活動中，脫離實際地多留作業(yè)和頻繁考試，不分對象、不管效果地補課或輔導等。這些做法也許會暫時提高教學成績，但它給學生帶來了過重的課業(yè)負擔，不利于學生身心健康發(fā)展，學校
6、也不可能得到可持續(xù)發(fā)展。1.3對學校體育目標和功能的認識1.3.1學校體育目標我國學校體育的目標在2001年《新課標》中改為學校體育與健康的目標，其中包括這些內(nèi)容：增強體質(zhì)，掌握和運用基本的體育知識，健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出良好的人際交往能力；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。以上是新課改后的學校體育目標，也叫體育與健康目標，這些目標是適應時代發(fā)展的，是與社會和學校的發(fā)展相適應的，相協(xié)調(diào)的
7、，都體現(xiàn)了以人為本的思想，與構(gòu)建和諧校園的方向是相一致的。1.3.2學校體育的功能學校體育的功能是指學校體育在一定的環(huán)境和條件下對人和社會所能夠發(fā)揮的作用，它與學校體育的過程結(jié)構(gòu)和學校體育的環(huán)境有著密切的關(guān)系。體育的功能可以分為對個體的功能和對社會的功能。對個體的功能主要有強身健體，休閑愉快，塑造人格，完善自我的作用。對社會的功能主要有教育，政治，經(jīng)濟，文化等功能。體育包含有學校體育，因此，體育具有的功能，學校體育也有，學校體育對學生有強身健體、休閑娛樂、塑造人格、完善自我的作用；與體育相比，學校體育更多影響的是
8、學校的教育、經(jīng)濟和文化。2學校體育對構(gòu)建和諧校園的作用2.1開展學校體育活動有利于學生身心健康和諧發(fā)展世界衛(wèi)生組織對健康下的定義是：“健康應是在精神上、身體上以及社會上保持健全的狀態(tài)”。體育就是以身體運動為基本表現(xiàn)形式，由它所構(gòu)成的體育鍛煉過程，給予人體各器官、系統(tǒng)一定量強度的刺激，使機體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面產(chǎn)生一系列的適應性反應，從而對機體產(chǎn)生積極的影響，有效地增
