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《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)有效的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)有效的研究》結(jié)題報(bào)告【內(nèi)容摘要】課外作業(yè)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)和延伸，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著不可忽視的作用。可是目前學(xué)生課外作業(yè)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，作業(yè)重現(xiàn)成、多鞏固，以書(shū)面作業(yè)和結(jié)論性評(píng)價(jià)為主。為此，我們中心課題組對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)的有效性作了調(diào)查分析，并在作業(yè)形式和作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了初步的研究和嘗試，力求課外作業(yè)形式上實(shí)現(xiàn)多樣化，真正符合新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的要求?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)有效性一、問(wèn)題的提出（一）課題研究的意義該課題的研究，有利于提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教師對(duì)新課改視眼下語(yǔ)文家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于
2、學(xué)生，好的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)的收獲是有益的補(bǔ)充，可以更全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力；有利于更好地做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察力，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的好習(xí)慣；有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題的能力。促進(jìn)學(xué)生思維力、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。（二）課題的提出及背景分析：背景1：作業(yè)設(shè)計(jì)有效性是國(guó)家教育部的要求2000年1月3日，教育部文件《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》強(qiáng)調(diào)：要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的小學(xué)生的家庭作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)
3、面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。1月7日，教育部又召開(kāi)“減輕中小學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)工作電視會(huì)議”要求：切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教育部“減負(fù)”通知下發(fā)后，各類各級(jí)學(xué)校都相應(yīng)程度的進(jìn)行了“減負(fù)”改革，但在很多地區(qū)中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題仍然存在，甚至有愈演愈烈的趨勢(shì)。隨著農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視，小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題正在由城市向農(nóng)村蔓延。作為農(nóng)村教師如何在輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量上有新舉措，布置有效的課外作業(yè)就無(wú)法回避。因此我們希望通過(guò)本課題的研究，能夠在學(xué)校實(shí)行“農(nóng)村語(yǔ)文課外作業(yè)有效性”的模式，能夠推動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
4、實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性既能鞏固知識(shí)又能發(fā)展學(xué)生的能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與意識(shí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體深化指明了方向，也引領(lǐng)和提升了語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)理念。近年來(lái)，全國(guó)各地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究非常重視。但綜觀目前作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀：傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的種種缺陷仍然有目共睹。為此，本課題組通過(guò)對(duì)大量課堂內(nèi)外的作業(yè)進(jìn)行調(diào)查、反思、分析歸類和思考，發(fā)現(xiàn)了以下幾種常見(jiàn)的弊端。形式上：?jiǎn)我?，為?yīng)付考試而訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，缺少合作性；作業(yè)由教師或教材提供，缺乏自主性內(nèi)容上：重復(fù)機(jī)械地抄寫生字等；課后練習(xí)、配套習(xí)題一應(yīng)俱全，題型變化卻不大。答案上：作業(yè)答案絕對(duì)化，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性目
5、標(biāo)上：注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，但忽略了三維目標(biāo)因此，我們不難看出：傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能方面有一定的優(yōu)勢(shì)。但它對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)卻極為不利的，如果不加以改變必將使作業(yè)陷入機(jī)械重復(fù)的誤區(qū)。學(xué)生終日陷于“題海”之中，苦不堪言，身心的發(fā)展也必將因此受到抑制。所以本課題在對(duì)目前作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行充分調(diào)查之后，吸取國(guó)內(nèi)外優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論精華，提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策形成合理的作業(yè)機(jī)制，從而構(gòu)建科學(xué)、高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。背景2：教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的困惑 在我們的課堂教學(xué)中常可見(jiàn)這樣的情景：放學(xué)前，教室將學(xué)生的課外作業(yè)抄在黑板上，學(xué)生因?yàn)榧敝?/p>
6、回家或者想早點(diǎn)玩，在作業(yè)本上七歪八扭地寫著……這樣的作業(yè)根本就無(wú)“效”可言，為系統(tǒng)了解教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的把握，本課題組擬定了以下幾個(gè)問(wèn)題，并將結(jié)果加以歸納，反饋如下：1.你認(rèn)為當(dāng)前你布置的家庭作業(yè)對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高有利嗎？…（）A.有利B.沒(méi)有利C.利處不大2、你常布置的語(yǔ)文家庭作業(yè)類型有………………（）A、簡(jiǎn)單的抄寫B(tài).課外閱讀（日積月累）C、口頭的讀書(shū)、背書(shū)D、綜合性訓(xùn)練（完成《教與學(xué)》等作業(yè)本）E.根據(jù)問(wèn)題查找資料等活動(dòng)性作業(yè)3.口頭作業(yè)如讀書(shū)、背書(shū)等，學(xué)生能按時(shí)完成嗎？…（）A.大部分學(xué)生能???B.多數(shù)不能???4．學(xué)生能認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的概率約是
7、()A.90%以上B.70%左右C.50%以下5.在完成家庭作業(yè)碰到較難題目時(shí)，你的學(xué)生會(huì)：……（）A.完成B.經(jīng)常放棄不做6、完成家庭作業(yè)后，你的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真檢查并簽字嗎？（）A.多數(shù)會(huì)B.多數(shù)不會(huì)7.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為布置什么樣語(yǔ)文家庭作業(yè)你的學(xué)生最受歡迎？8.你對(duì)有效的小學(xué)課外作業(yè)有何困惑或建議?通過(guò)對(duì)教師的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：:農(nóng)村小學(xué)生家庭作業(yè)有效性不大原因有家長(zhǎng)忙于勞作、打工對(duì)孩子缺少督促，多數(shù)為老師一頭熱。學(xué)生的課外書(shū)尤其是后進(jìn)生極少,對(duì)日積月累的常規(guī)作業(yè)拓展面不夠。老師學(xué)科觀較嚴(yán)重，布置的家庭作業(yè)以書(shū)面的、短時(shí)鞏固知識(shí)性的練習(xí)居多，缺少活動(dòng)型，滲透型、
8、長(zhǎng)遠(yuǎn)型的有利于學(xué)生語(yǔ)文多
