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《淺談小學(xué)語文課外作業(yè)的有效設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)語文課外作業(yè)的有效設(shè)計：課外作業(yè)是課堂教學(xué)的拓展和延伸，一份好的課外作業(yè)會使學(xué)生加深對課堂內(nèi)容的理解和感悟，進而幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容。我們要重視作業(yè)的設(shè)計，積極實施多樣化的語文作業(yè)形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人?！ ￡P(guān)鍵詞：語文課外作業(yè)設(shè)計 作業(yè)是教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié),而現(xiàn)行的語文課外作業(yè)都因作業(yè)量大、題型呆板、質(zhì)量較低成了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出,小學(xué)語文課外作業(yè)的設(shè)置應(yīng)為學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)服務(wù),要能彰顯自主性,滲透開放性,講究趣味性,注
2、意層次性,注重實踐性。筆者通過一段時間的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗,談?wù)勛约簩φn外作業(yè)設(shè)計的幾點看法: 一、設(shè)計多樣化作業(yè)，發(fā)揚學(xué)生的自主性 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！币虼?，設(shè)計實踐性作業(yè)，讓語文知識與生活實際相結(jié)合，用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，有利于培養(yǎng)能力，增長知識。（一）做一做。學(xué)完課文后，將所學(xué)的知識動手做一做，實踐一下。驗證一下課文所講的方法，從而明白其中的道理，加深對課文的理解。（二）說一說。比如教學(xué)《
3、牛郎織女》故事情節(jié)較強的課文，可讓學(xué)生相互說說這個故事，也可以回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。此外，老師還可以提出具有爭論性的問題，如“開卷是否有益？”讓學(xué)生召開辯論會，進行辯論。培養(yǎng)了學(xué)生口語交際能力和辨析能力。（三）演一演。比如在教學(xué)《負(fù)荊請罪》后，可讓學(xué)生在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將這個故事演一演。（四）查一查。在教學(xué)《大自然的文字》一課，可以讓學(xué)生通過X絡(luò)、圖書館等多種途徑查找、閱讀與文本有關(guān)的音像、圖片和文字資料以幫助學(xué)習(xí)和理解。（五）畫一畫。學(xué)完課文后，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容畫下來，以形象的直觀性促進理解的
4、準(zhǔn)確性。如學(xué)習(xí)了古詩《絕句》，讓學(xué)生畫一幅春意盎然的春景圖，體會春天的美麗景色?！ 《?、注重興趣引領(lǐng)，營造多彩課堂 課外作業(yè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多形式相結(jié)合，讓學(xué)生動手、動腦、動口，把語文技能的培養(yǎng)與活動互相貫穿，讓學(xué)生的多種感官參與活動，參與學(xué)習(xí)。如學(xué)了古詩《絕句》后，我為同學(xué)們設(shè)計一種將枯燥的文字變?yōu)榫唧w的圖畫的課外作業(yè)。同學(xué)們興趣盎然，回家后把文中的景色畫出來，然后按詩句意思剪出詩中動植物的形象，并涂上色彩。第二天，同學(xué)們把作業(yè)交上來，其中一位同學(xué)的作業(yè)很讓我欣
5、賞。她在上有萬里晴空，下有清澈的江水，按詩句意思分四步在背景圖不同的方位上涂色的剪紙作品。層次感非常清楚，整幅畫給人以身臨其境的感覺。這樣的作業(yè)，融趣味性、形象性、情感性、新奇性為一起，不但吸引學(xué)生進入古詩所描繪的那春意濃濃、生機勃勃的純景圖之中，而且還激發(fā)了學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)打破教材的局限，從孩子們的實際出發(fā)，合理地布置適合學(xué)生自己的課外作業(yè)。學(xué)完《二泉映月》，不同學(xué)生會對不同的內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣：愛好音樂的孩子會對《二泉映月》這首曲子產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以讓他們自己去找來欣賞；而家境困難的同學(xué)，會
6、對阿炳熱愛生活、追求理想、敢于同命運抗?fàn)幍木癞a(chǎn)生敬佩之情，這時老師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)阿炳，寫寫讀后感，并從現(xiàn)在起利用課余時間，好好培養(yǎng)自己的興趣，爭取有一技之長；還有的學(xué)生喜歡課文所描寫的場景，覺得讀起來有感情、韻味，教師可以讓他們配上《二泉映月》，自己去朗讀，去體會景象的綺麗。這樣的作業(yè)，使不同的學(xué)生得到了滿足，既提高了語文水平，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)?！ ∪?、注重作業(yè)的實踐性，挖掘?qū)W生潛能 學(xué)生從實踐活動中獲得知識，也從實踐活動中獲得能力的提高，所以語文教師布置的作業(yè)就應(yīng)注重實踐性。讓學(xué)生通過在實踐性的作業(yè)獲得
7、直接的生活和社會經(jīng)驗，又可以使學(xué)生把課內(nèi)掌握的知識用于實踐，并在實踐當(dāng)中得到提升。小學(xué)語文課文中有很多寫春天的內(nèi)容。學(xué)完這些描寫春天的課文之后，我們可以布置孩子們圍繞春天這個主題開展到周圍去尋找春天的社會實踐活動。最后可以讓學(xué)生把用一張自制小報或者用簡單的調(diào)查報告來展示他們所找到的春天。學(xué)生在這個過程中調(diào)動了自身所具備的多維能力，又寫又畫，積極動腦，學(xué)生的潛能得到了充分發(fā)揮，創(chuàng)新能力和實踐能力也得到了進一步的培養(yǎng)。又如，學(xué)了《三亞落日》一課以后，可以要求學(xué)生利用課后時間收集一些風(fēng)景名勝的照片和文字資料，將找到的圖片
8、和文字資料整理后歸類張貼在教室里，讓所有學(xué)生足不出戶也能欣賞到各地的風(fēng)光，既增長了見識又開拓了眼界。新課程非常重視和提倡各個學(xué)科之間的整合。語文其實是一門實踐性很強的課程，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐運用能力，而語文實踐就是培養(yǎng)這種能力的主要途徑，在這個過程中我們不必追求語文知識的系統(tǒng)和完整。比如讓學(xué)生種植一盆花或飼養(yǎng)一種小動物，然后觀察植物的生長過程，
