敢于創(chuàng)新勇于探索

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1、單元或章節(jié)教材分析課標(biāo)要求：單元章節(jié)內(nèi)容分析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)用具：總課時(shí)數(shù)：單元或章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理2013-2014學(xué)年度七年級(jí)班語文教案課題木蘭詩課型新課時(shí)序數(shù)備課人張春霞審核人楊佳芬蘭國林授課人授課日期課標(biāo)解讀與教材分析【課標(biāo)要求】誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析：《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充溢傳奇色彩?！　∵@首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳

2、奇色彩，而又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的孩子。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳樸質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛?！　∵@首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡布置極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動(dòng)細(xì)致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈

3、的藝術(shù)感染力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、字詞句的理解2、識(shí)記能力。過程與方法練習(xí)。辨析。鞏固。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)在字詞理解的基礎(chǔ)上，理解課文意思。難點(diǎn)課外閱讀文的拓展。媒體教具課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)《木蘭詩》習(xí)題1.寫木蘭從軍艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句:2.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎聰明勇敢能力不遜與男子的議論句:3.寫木蘭1家人高高興興迎接她回家的情景的句子:最佳答案1.寫木蘭從軍艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句:萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。2.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎聰明勇敢能力不遜與男子的議論句:雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，

4、安能辨我是雄雌。3.寫木蘭1家人高高興興迎接她回家的情景的句子:爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊(zǐ)聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊(zǐ)來，磨刀霍霍向豬羊?！净A(chǔ)積累與運(yùn)用】　　　1.下面的每組字形體相近，請(qǐng)你先注音，然后組一個(gè)詞加以區(qū)別。拆（）＿＿＿＿戎（）＿＿＿＿傍（）＿＿＿＿折（）＿＿＿＿戍（）＿＿＿＿滂（）＿＿＿＿柝（）＿＿＿＿戊（）＿＿＿＿榜（）＿＿＿＿析（）＿＿＿＿戌（）＿＿＿＿謗（）＿＿＿＿　　　2.請(qǐng)辨析下面的多義詞，分別寫出正確的解釋。　　　　　市：東市買駿馬　　　　　　　愿為市鞍馬　　　　　將：將軍百戰(zhàn)死　　　　　　　出郭相扶將　　　　　帖：昨夜見軍

5、帖　　　　　　　對(duì)鏡帖花黃　　　　　機(jī)：不聞機(jī)杼聲　　　　　　　萬里赴戎機(jī)　　　3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空　?。?）寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　?。?）贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：＿＿＿＿＿＿＿　?。?）寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　?。?）寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭持久、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：＿＿＿＿＿＿　?。?）寫木蘭矯健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。?）寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　4.請(qǐng)仔細(xì)閱讀課

6、文，說說為什么不能把“阿姊聞妹來”改為“阿哥聞妹來”?　　5.對(duì)于“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”中的“唧唧”，課本注為：“織機(jī)聲。一說嘆息聲?！钡降资强棛C(jī)聲，還是嘆息聲?或者二者兼而有之?過去專家們對(duì)此爭論不休，你認(rèn)真思考后，不妨也發(fā)表一點(diǎn)自己的見解。　　6.有人說,木蘭“男扮女裝,代父從軍”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢?請(qǐng)簡述理由。　　7.豫劇《花木蘭》中唱到：“誰說女子不如男。”木蘭形象深入人心。當(dāng)代也不少巾幗英雄值得我們學(xué)習(xí)和歌頌，請(qǐng)你上網(wǎng)搜索“當(dāng)代花木蘭”，并把她的事跡記錄下來?！　　颈容^閱讀】　　(A)問女何所思,問女何所憶　　　　女亦無所思,女亦無所憶。昨

7、夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄。愿為市鞍馬,從此替爺征。東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣,將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。(《木蘭詩》)　　(B)暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看?！　±艉粢缓闻?婦啼一何苦!　　聽婦前致詞：三男鄴城戍,一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫,有孫母未去