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《“暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)”與“中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要”比較(修訂稿)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、“暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)”與“中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要”比較《暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)》是1956年公布的新中國(guó)第一個(gè)中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)。1984年公布了根據(jù)暫擬系統(tǒng)修訂的《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用》》。這兩個(gè)語(yǔ)法系統(tǒng)是影響中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)乃至大學(xué)語(yǔ)法教學(xué)比較大的。1．語(yǔ)素新增內(nèi)容。語(yǔ)素，以前叫字，也有叫詞素的。字，是從文字角度稱呼的，雖然很多語(yǔ)素都表現(xiàn)為一個(gè)個(gè)漢字，但講語(yǔ)言而以文字的概念命名，那是不科學(xué)的；詞素，是基于它是一個(gè)構(gòu)詞單位，而實(shí)際上，很多語(yǔ)素本身就能獨(dú)立成詞。所以，《提要》把這一級(jí)語(yǔ)言單位稱為語(yǔ)素。為什么要增加這個(gè)內(nèi)容。它是語(yǔ)言中的一級(jí)語(yǔ)言單
2、位，是客觀存在的，且學(xué)習(xí)語(yǔ)素，對(duì)于理解詞的意義、辨析同義詞等都很有幫助?！稌簲M系統(tǒng)》沒(méi)有提到語(yǔ)素，只在簡(jiǎn)述中提到“一個(gè)有意義的成分”（講單純?cè)~和合成詞時(shí)：“只包含一個(gè)有意義的成分的詞是單純?cè)~，包含兩個(gè)或兩個(gè)以上有意義的成分的詞是全成詞）”。這樣談不明確，會(huì)讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，這個(gè)“這個(gè)有意義的成分”到底是個(gè)什么成分？《提要》則明確提出了這一級(jí)語(yǔ)言單位，指明它是最小的語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合體，是最小的語(yǔ)法單位。這樣，就使得教學(xué)語(yǔ)法更趨于完整。2．詞類詞的分類，《提要》基本上沿用了《暫擬》的分法，在個(gè)別問(wèn)題上略有改動(dòng)。主要改動(dòng)有：①《提要》不再沿用依照“詞匯
3、、語(yǔ)法范疇”劃分詞類的這個(gè)抽象的提法，改說(shuō)：“主要是根據(jù)語(yǔ)法功能來(lái)分類，同時(shí)兼顧詞匯意義?！?/4②有關(guān)詞的定義不同?！稌簲M》：詞是最小的、能夠自由運(yùn)用的語(yǔ)言單位?！短嵋芬?yàn)樵黾恿苏Z(yǔ)素的內(nèi)容，不再把詞作為最小的語(yǔ)言運(yùn)用的單位，定義為“詞是由語(yǔ)素構(gòu)成的”。這種定義方法更符合語(yǔ)法的組合的本質(zhì)，因?yàn)檎Z(yǔ)法就是講語(yǔ)言的組合規(guī)則的。③取消動(dòng)詞和形容詞的名物化說(shuō)法?！稌簲M》：動(dòng)詞、形容詞在句中處于主語(yǔ)、賓語(yǔ)位置時(shí)，失去了動(dòng)詞、形容詞的特點(diǎn)或一部分特點(diǎn)，取得了名詞的一個(gè)特點(diǎn)，這就是動(dòng)、形的名物化用法?！短嵋穭t把動(dòng)、形作主語(yǔ)、賓語(yǔ)看作是它們的語(yǔ)法功能之一，
4、而不認(rèn)為是名物化用法。呂叔湘《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》中談到詞類轉(zhuǎn)變時(shí)說(shuō)：“在一定的條件下，同類的詞都能這樣用，因而這種用法可以列入這類詞的功能之內(nèi)?！雹苡嘘P(guān)助詞的兩點(diǎn)改動(dòng)。一是“的”“地”的分合問(wèn)題?！稌簲M》分別作為定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志?！短嵋穭t提倡將“的”“地”合并，因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有這種區(qū)分，并不影響表達(dá)和理解；而分寫(xiě)的辦法，從小學(xué)就練起，還經(jīng)常出錯(cuò)。而且，從口語(yǔ)表達(dá)看，都讀ＤＥ。合二為一，有助于口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的統(tǒng)一。二是時(shí)態(tài)助詞改稱為動(dòng)態(tài)助詞。漢語(yǔ)里表示時(shí)間主要用時(shí)間詞，而“著”“了”“過(guò)”用在動(dòng)詞或形容詞的后邊，表示的是動(dòng)作行為、發(fā)展變化的進(jìn)
5、展情況，因此，稱為動(dòng)態(tài)助詞更符合這類詞的語(yǔ)法功能。3．短語(yǔ)《暫擬》稱詞組。二者是同一個(gè)內(nèi)容，都是詞和詞的組合，《提要》稱短語(yǔ)。這是改變最大的部分，從中可以看出兩個(gè)體系的不同觀念。①定義?！稌簲M》：“實(shí)詞和實(shí)詞組織起來(lái)，作句子里的一個(gè)成分的，叫作詞組?！薄短嵋氛J(rèn)為短語(yǔ)是由詞組成的，但不只是實(shí)詞的組合，也包括實(shí)和虛的組合（介賓）；同時(shí)指出，短語(yǔ)不僅可以作句子成分，而且它本身加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就可以成為句子。這樣，不僅擴(kuò)大了短語(yǔ)的范圍，而且更加明確了它的功用。②分類?！稌骸钒凑赵~和詞的組合關(guān)系，把詞組分為四種：聯(lián)合、偏正、動(dòng)賓和主謂?！短嵋分饕?/p>
6、依據(jù)短語(yǔ)的功能進(jìn)行分類，包括名、動(dòng)、形，此外又從結(jié)構(gòu)關(guān)系分出主謂、介賓、復(fù)指和固定短語(yǔ)。③講解?！稌骸穼?duì)各類的講解很簡(jiǎn)單，《提要》則相當(dāng)完備，特別是從功能出發(fā)分出來(lái)的三類短語(yǔ)，講了其中各種不同的形式，非常完備。④從總的方面看，《提要》相當(dāng)重視短語(yǔ)，明確提出在漢語(yǔ)中短語(yǔ)的功能相4/4當(dāng)重要。為什么說(shuō)它重要？首先，它是漢語(yǔ)五級(jí)語(yǔ)言單位的中間成分，具備各級(jí)語(yǔ)言單位組合中的組合方式和組合關(guān)系。因此，掌握了短語(yǔ)的組合特點(diǎn)，其他各級(jí)語(yǔ)言單位的組合特點(diǎn)就可以迎刃而解了。其次，短語(yǔ)是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，大部分短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就可以成為句子，因此，只要掌握了
7、短語(yǔ)，把短語(yǔ)的內(nèi)部成分分析清楚了，句子成分的分析就很容易了。這也是《提要》對(duì)各種功能的短語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析得特別詳盡的主要原因。4．句子對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，《提要》也比《暫》前進(jìn)了一步，有幾個(gè)比較大的改變。①句子的分類?！稌骸钒褑尉浞譃殡p部句和單部句，單部句又分為無(wú)主句和獨(dú)詞句。這是認(rèn)為句子都是由主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分構(gòu)成的在句子分類上的反映?！短嵋坊诙陶Z(yǔ)是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，首先把句子分為主謂句和非主謂句，下邊又劃分出各種小類，如主謂句又按謂語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型分為動(dòng)、形、名、主謂等。而且《提要》特別強(qiáng)調(diào)非主謂句在口語(yǔ)交際中的重要地位。②取消了三種合成謂語(yǔ)的提法
8、。能愿合成謂語(yǔ)，趨向合成謂語(yǔ)和判斷合成謂語(yǔ)?！短嵋凡辉儆羞@種提法，將這幾種格式歸結(jié)為動(dòng)詞短語(yǔ)中的不同類別。③取消復(fù)指成分。《暫》在特殊的句子成分中列有復(fù)指成分，《
