感受生活細(xì)節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂淺談生活化幼兒舞蹈創(chuàng)編

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1、堅(jiān)守精品文檔主頁地址：http://www.docin.com/afeidoc81感受生活細(xì)節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂一一淺談生活化幼兒舞蹈創(chuàng)編揚(yáng)名中心幼兒張莉內(nèi)容摘要:幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛。幼兒在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛的動(dòng)作，從中感受舞蹈的快樂。通過對舞蹈的充分表現(xiàn)，來抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，享受著音樂的美、動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造力。但長期以來,幼兒園的舞蹈學(xué)習(xí)大都以模仿為主，舞蹈創(chuàng)作被拒之于舞蹈學(xué)習(xí)的大門之外。并且，教師的教學(xué)大都

2、與幼兒的生活脫離,不少孩子對舞蹈學(xué)習(xí)充滿畏難情緒，在舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)中動(dòng)作語匯貧乏，且興趣不高。因此，在幼兒園開展生活化舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)是非常必要的。本文從激發(fā)幼兒興趣、促發(fā)幼兒創(chuàng)造激情、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，積累創(chuàng)造素材、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編幾方面，論述教師應(yīng)如何教幼兒感受生活細(xì)節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂。關(guān)鍵詞：生活化激發(fā)興趣創(chuàng)造激情觀察生活大膽創(chuàng)編正文：舞蹈起源于勞動(dòng)，與文學(xué)、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。它是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，通過形體運(yùn)動(dòng)表達(dá)人的思想感情、反映社會(huì)

3、生活。作為學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分??幼兒舞蹈教學(xué)，被越來越多的幼兒園所重視，同時(shí)也是幼兒非常喜愛的活動(dòng)。我們常常可以看到，孩子們一聽到旋律優(yōu)美動(dòng)聽的音樂時(shí)，都會(huì)不由自主地蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幼兒對舞蹈會(huì)有一種本能的反映。3歲以后，幼兒的動(dòng)作就進(jìn)入了初步分化的階段，并且日益精細(xì)、成熟，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，但受到自身音樂感受能力、表現(xiàn)能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等的制約，需要成人通過游戲等多種方式使其初步體驗(yàn)舞蹈?！毒V要》也提出：幼兒舞蹈教育作為實(shí)現(xiàn)全面啟蒙幼兒藝術(shù)素質(zhì)所不可缺少的重要途徑之一。但是，由于受

4、到傳統(tǒng)教育觀念的影響，加上對幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，我發(fā)現(xiàn)依然有一些幼兒舞蹈誤區(qū)。如:片面追求舞蹈技能的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的動(dòng)作技巧,一味要求進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練；有些教師會(huì)以成人的角度審視幼兒舞蹈，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，活動(dòng)中忽視幼兒的主動(dòng)參與，沒有激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索的欲望；在家庭教育中，家長自身舞蹈知識(shí)匱乏，忽視對幼兒舞蹈的培養(yǎng)等等。這些誤區(qū)導(dǎo)致幼兒舞蹈教學(xué)大多與幼兒的生活脫離，不少孩子對舞蹈學(xué)習(xí)充滿畏懼情緒，在舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)中動(dòng)作語匯貧乏，且興趣不高。《綱要》也指出：幼兒藝術(shù)教育必須"克服

5、過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向"，以免把創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)降格為機(jī)械的訓(xùn)練，使幼兒被動(dòng)地服從和模仿中喪失自信心和對藝術(shù)的熱情，泯滅創(chuàng)造力的知道要點(diǎn)。共4頁：上一頁1234下一頁