《手上的皮膚》教學(xué)反思

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1、--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料--★精品文檔★《手上的皮膚》教學(xué)反思下面是由整理《手上的皮膚》教學(xué)反思，歡迎閱讀，更過關(guān)于教學(xué)反思的內(nèi)容，盡在實(shí)用資料欄目?！妒稚系钠つw》教學(xué)反思(一)《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程。推動(dòng)語文課程的變革和發(fā)展?！闭n文選材源自生活，應(yīng)回歸于生活，教學(xué)中，我注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生完成三個(gè)小問題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的;使學(xué)生在與別人的交往中根據(jù)手上的皮膚而判斷對(duì)方從事的職業(yè);

2、指導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，破除迷信，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出：“要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法?！钡诙W(xué)段的閱讀目標(biāo)指出“能初步把握文章主要能容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感?！苯虒W(xué)中我教給學(xué)生批注的方法、解決問題的方法、概括主要內(nèi)容的方法，使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用，歸納概括，感受運(yùn)用得出的，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效的鞏固了學(xué)法，學(xué)生從充分感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用?！妒稚系钠つw》教學(xué)反思(二)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/

3、10--WORD格式--可編輯---精品資料分享----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料--★精品文檔★課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語文課程的變革和發(fā)展”?！妒稚系钠つw》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版四年級(jí)下冊(cè)第四主題單元“手”中的第三篇主體課文，這篇文章生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等?？梢哉f課文選材來源于生活，來源于學(xué)生的自身，因此學(xué)生學(xué)來也能夠饒有興趣的學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)既要充分的聯(lián)系生活，又要稍高于生活實(shí)際?；凇半p手

4、”是學(xué)生最常見的，而且是自己生活和學(xué)習(xí)形影不離的，正是因?yàn)殡p手是學(xué)生身體的一部分更容易被忽略掉，因此我在教學(xué)過程中著力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)2、尊重視學(xué)生的情感基礎(chǔ)3、聯(lián)系實(shí)際，整合資源，語文學(xué)習(xí)生活化(一)重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效率。葉圣陶先生說過，語文教學(xué)成功與否，是要看學(xué)生最終能否離開教師自己讀書、作文，掌握語文這一工具學(xué)科。因此我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一、“你從課文中了解了哪些內(nèi)容?”“文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容?畫出這段中的總述句?！甭鋵?shí)教學(xué)目標(biāo)中的“學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法?！痹谶@一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用找

5、出課文的總2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)2/10--WORD格式--可編輯---精品資料分享----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料--★精品文檔★述段落或者是總述句的方法來歸納主要內(nèi)容。第二、“瞧，金鑰匙今天又有學(xué)習(xí)的好方法要教給大家了，我們一起來聽聽。”出示金鑰匙中的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生清楚之后，根據(jù)金鑰匙的方法自己默讀課文，作批注。第三、試根據(jù)板書，瀏覽全文，說說課文的主要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用串聯(lián)段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。這三個(gè)環(huán)節(jié)的滲透，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，凸現(xiàn)了課改理念

6、。(二)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效地進(jìn)行課文學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中，充分的尊重學(xué)生，完全以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生通過作批注、互相交流、全班交流了解手上皮膚的有趣、用途多，學(xué)問多。并讓學(xué)生運(yùn)用自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，來觀察并說說自己的手，這些都建立在學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，將文本語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，使語文學(xué)習(xí)變得更加有效。(三)聯(lián)系實(shí)際，整合資源，語文學(xué)習(xí)生活化本課教學(xué)中，我縱覽整個(gè)單元，將語文天地中的金鑰匙和課文后金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)做批注，解決自己不懂的問題。同時(shí)，以文帶文，在課中，讓學(xué)生背誦《我們的手》，

7、閱讀《手指》，整合整個(gè)單元的課程資源，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解更多的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生說說怎樣保護(hù)自己的手及還想了解哪些關(guān)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/10--WORD格式--可編輯---精品資料分享----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料--★精品文檔★于手上皮膚的知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)既來源于生活，又回歸于生活，將學(xué)生的視野引向浩淼的知識(shí)海洋之中。總體來說，本堂課中，教勇敢的從課堂中退了出去，教師只是適時(shí)的從課堂的角落中站出來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，貴在學(xué)生自學(xué)。但本堂課只是課改的一節(jié)研討課，隨著課改進(jìn)程的不斷加快，還

8、須不斷的深入探究?！妒稚系钠つw》教學(xué)反思(三)《手上的皮膚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版四年級(jí)下冊(cè)第四主題單元“手