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1、淺談電子琴啟蒙教學(xué)馬金花（泰興市廣陵鎮(zhèn)第二小學(xué)江蘇泰興225400）電子琴，這一時代高科技的產(chǎn)物，是當(dāng)前我國普及提高兒童音樂教育,開發(fā)智力的一種理想工具。在電子琴啟蒙教學(xué)中，學(xué)生基木技能的訓(xùn)練對于初學(xué)者來說是一個重要的學(xué)習(xí)過程，同時也是一個漫長而艱苦的過程，因此，教師在輔導(dǎo)時，既要重視學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練，還要培養(yǎng)他們各方面的音樂素質(zhì)，從而發(fā)展他們的思維能力與豐富的想象力以及對音樂的表現(xiàn)力。1.培養(yǎng)學(xué)生的聽力聽力是指接受聲音、分辨聲音的能力。音樂的注意力、記憶力、曲調(diào)感、節(jié)奏感以及多聲部音樂感、對音樂的共鳴等都與聽力有關(guān)。聽力的培養(yǎng)與訓(xùn)練在學(xué)習(xí)中占有重要的位置，可以說
2、和訓(xùn)練手指同等重要。在學(xué)生初學(xué)琴階段就應(yīng)該重視聽力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，以增強他們對音樂的聽辨力和獨立練琴的能力。2.培養(yǎng)學(xué)牛的唱譜能力電子琴專家陳國順說：“教師要重視培養(yǎng)兒童唱譜和背譜的能力，使他們從優(yōu)秀的旋律中汲取豐富的營養(yǎng)。”教師要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)牛嚴(yán)格唱譜的習(xí)慣。學(xué)牛唱譜不嚴(yán)格表現(xiàn)在有些學(xué)牛在練琴時只重視音符、節(jié)拍，而對其它小標(biāo)記，如指法、休止符、連線、跳音、保持音等經(jīng)常忽略，有時是因為粗心，有時是因為學(xué)生還不明白為什么必須照譜彈奏。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)明白這些小標(biāo)記的重要性，同時老師應(yīng)告訴學(xué)生，只有正確地唱熟譜并使用正確的指法才能把樂曲彈得準(zhǔn)確流暢。3.訓(xùn)練學(xué)牛彈旋律的
3、方法在電子琴上彈奏旋律，怎樣才能彈得有表情，優(yōu)美如歌呢？這在電子琴學(xué)習(xí)中是一個重要的課題。在學(xué)牛練習(xí)時，教師運用電子琴的各種音色來喚起孩子的好奇心，同時用唱來啟發(fā)帶動學(xué)生的情緒，會收到很好的效果。只有使學(xué)生體會用手指在琴上“唱歌”，才能把旋律彈得優(yōu)美動聽。讓學(xué)生學(xué)會連奏是彈好旋律的前提，連奏時要求聲音明亮、圓潤、均勻、如歌。即使在學(xué)生練習(xí)音階，練習(xí)曲時，也應(yīng)要求他們--樣有旋律感，有歌唱性。要想彈好旋律，還要引導(dǎo)學(xué)生分析樂句，一個樂句就好像一句話一樣要有語氣。音樂有走向、骨干音，通過彈奏把這些表現(xiàn)出來，旋律就會變得有生氣，有表情，有流動感。一般樂句的尾音應(yīng)該輕下來，樂
4、句進行中不要亂加重音，樂句之間要有呼吸，還應(yīng)該注意樂句之間往往有起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，在彈奏中應(yīng)把它表現(xiàn)出來,這些都是彈奏旋律時必須注意的。另外，彈奏方法不正確也是彈不好旋律的重要原因。胳膊不放松，重音沉不下去，手腕僵便，缺少柔韌感，手指力量不均勻,下鍵生硬，指尖缺乏彈性等都會影響旋律的表現(xiàn)。4?訓(xùn)練學(xué)生彈琴的節(jié)奏和速度兒童在練習(xí)一些初級電子琴作品的吋候，經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏不平均的現(xiàn)象,這時教師會使用節(jié)拍器，誠然，使用節(jié)拍器是無比正確的選擇，這個方法在教學(xué)中很有效，但節(jié)拍器畢竟是機器，冷冰冰的，在兒童初學(xué)琴時，我們需要為兒童建立節(jié)奏的概念，節(jié)奏和生活有密切的關(guān)系。人們在生活中的多
5、種行為動作如走路、勞動、舞蹈、劃船等所特有的節(jié)奏韻律，在樂曲中往往有所反映，在練習(xí)中，教師如果能用熟悉的動作啟發(fā)他們的想象力，比如練習(xí)蜜蜂采蜜樂曲時讓學(xué)生做起飛的動作，彈《搖啊搖》樂曲吋，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想拍打娃娃睡覺的動作等，這樣就能較快地掌握樂曲的音樂形象。所以，教師應(yīng)該主動設(shè)計一些簡單的動作為特定或是經(jīng)常出錯的節(jié)奏做注釋，哪怕是和兒童一起拍拍手、跺跺腳也能起到很好的效果。與兒童一起協(xié)作完成某種動作將增進彼此的關(guān)系，很好地提高了教學(xué)質(zhì)量，也提高了兒童的參與性。節(jié)奏不穩(wěn)、速度不統(tǒng)一是學(xué)生在彈奏中容易出現(xiàn)的毛病，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)拍子的習(xí)慣，邊彈邊數(shù)拍子，也可以先不彈，用手
6、打拍子唱幾遍，無論是伴奏部分還是旋律部分，如果把拍子唱對了，再用手彈吋就比較容易掌握了。在練習(xí)快速樂曲時，要注意提醒學(xué)生不要緊張慌亂，特別在碰到長串的八分音符、十六分咅符的樂曲時，一定要以慢速練習(xí)打好基礎(chǔ)，將速度鈕移至最慢檔，彈一遍加快一檔，這樣既可熟練彈奏又可養(yǎng)成孩子耐心、持久的好習(xí)慣。5?讓家長幫助學(xué)生練琴兒童學(xué)習(xí)電子琴初期，由于演奏技術(shù)的制約及基本功反復(fù)訓(xùn)練的要求，孩子單獨練習(xí)是比較枯燥的，再加上兒童注意力易分散，怕吃苦等弱點，這需要有人去疏導(dǎo)，家長有不可推卸的責(zé)任。在平吋的練習(xí)中，兒童容易出現(xiàn)厭煩練習(xí)的現(xiàn)象，這是不可避免的，有的家長一直抱怨或頭疼孩子的彈琴，經(jīng)
7、常出現(xiàn)過激的行為，很顯然這是不對的，一個成年人即使對一個事物抱著極高的興趣，在實施過程中也會出現(xiàn)困難需要去解決，在這個吋候，出現(xiàn)心理上的抵觸是完全正常的，更何況是兒童呢？有一點很重要，就是學(xué)習(xí)的興趣，不管是成人還是孩子，有興趣的事一定能做好。為了增強孩子學(xué)琴的信心和興趣，家長應(yīng)該給予必要的鼓勵和贊揚，這吋的孩子對自己在彈琴方面的學(xué)習(xí)沒有任何定位和把握，只有得到足夠的肯定，才會去邁出下一步。因此父母應(yīng)當(dāng)懂得欣賞孩子的演奏，鼓勵他在父母面前彈奏，并說：“你彈得太好了，我喜歡這首曲子”等，同吋要夸張地表現(xiàn)出對他的練琴很感興趣并給予掌聲，家長這樣的配合會收到
