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1、淺議初中詩歌鑒賞教學策略中圖分類號:G633.3文獻標識碼:C文章編號:1672-1578(2012)08-0099-02近幾年來,詩歌鑒賞一直是考試的一個熱門,但對于學生來說,卻是一種容易失分的題型。對于課內的詩歌,學生掌握得很好,而一遇到課外的,就不知如何下筆了,似乎慌了陣腳?,F(xiàn)在初中語文教學重在培養(yǎng)學生的能力,教給學生解決問題的方法。如何在平時的教學中培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力,一直是語文教師探討的問題,下面筆者就談幾點看法。首先明確何為詩歌?詩歌是以凝練而富有音樂的語言,豐富的情感和想像,高度集中地反映社會生活的一種文學體裁。在
2、平時的教學中又該如何把握詩歌的教學呢?詩歌以情感人,教學詩歌也應以情入詩,渲染氣氛,激發(fā)情感,創(chuàng)造一種特定的氛圍。引起學生思想上的共鳴,才能把學生引入詩的境界,才能收到良好的效果。讀詩,如同在傾聽古人吟唱情感之歌。正是有了這一顆顆情感的種子,詩人的筆下才會盛開出一朵朵絢麗的詩詞之花。我們在鑒賞詩歌時,只有把握住了這首詩的情感坐標,才算真正貼近了詩的靈魂,才能走入這首詩所構筑的美學殿堂。古人也說,“詩言志”、“詩言情”。所以,在鑒賞詩歌時首先要把握住詩歌的思想感情。在我們初中階段所接觸過的古典詩詞中,哪些情感主題是詩歌中最為常見的呢?
3、不外乎以下的幾種:①思鄉(xiāng)懷人:'‘今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”;“我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西”等。②長亭送別:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”(情深意長的勉勵),“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”(依依不舍的留戀)等。③建功立業(yè):“老驥伏栃,志在千里”,“生當做人杰,死亦為鬼雄”等。④寄情自然:“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”,“采菊東籬下,悠然見南山”等。⑤憂國傷時:“商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》”等。詩人將自己的內心情感化為一個個凝練的詞句,那么我們面對一首詩的時候又如何做到“披文以入情”一一通過這些語句去把握
4、住詩歌內在的情感脈絡呢?1知作者,明主題每個詩人由于人生經歷與情感體驗的不同,他們的詩歌往往也呈現(xiàn)出不同的風格。中考??嫉木且恍┟以娮鳎虼巳绻芰私膺@些詩人寫作的主要風格,那么在賞析時就能居高臨下地進行分析了。辛棄疾:愛國詞人,報效國家、收復失地的壯志豪情,報國無門的悲憤(“了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生”等)杜甫:憂國憂民的情懷(“三吏三別”,《茅屋為秋風所破歌》等)陶淵明:向往田歸隱之樂("衣沾不足惜,但使愿無違”等)再如杜甫的“沉郁頓挫”,李白的“豪放飄逸”,蘇軾的“豪放達觀”等。解讀詩歌,詩人是個重要信息,
5、平時要盡量多的了解詩人有關的信息,尤其是處于時代變遷之際的詩人,如唐安史之亂前后的詩人,由北宋而進入南宋的詞人等。對作者的風格有初步的了解,能給我們帶來一定方便,但這里有一點要強調的是,所謂風格是指詩人寫作的主調,并非沒有例外,比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運用。2看提示,定基調提示從何而來?就是詩中的標題、背景提示、注釋等,這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。例如:下面這個考題:泊船瓜洲一一王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?【
6、注釋】①泊:停船靠岸②瓜洲:在現(xiàn)在江蘇省長江北岸,揚州市南面。③京口:在長江南岸,屬現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。④鐘山:現(xiàn)在南京市的紫金山,詩人的家園所在地。試題:詩歌第二句“鐘山只隔數重山”抒寫了詩人當時怎樣的內心感受?其實這題關鍵是對“鐘山”的理解,而通過注釋④(鐘山:現(xiàn)在南京市的紫金山,詩人的家園所在地。)可以看出“鐘山”就是詩人的故園,家鄉(xiāng)。從而就不難理解了:故園雖近卻難以歸鄉(xiāng)的無奈、惆悵之情。3品語句,悟感情例如:龜雖壽一一曹操神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏栃,志在千里。烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天。養(yǎng)怡
7、之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。這首詞表達了詩人怎樣的情感?這是一首抒懷言志,富有人生哲理的四言詩。全詩體現(xiàn)了作者達觀,積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。尤其是“老驥伏板,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!彼木?,千百年來曾引起無數讀者的感慨和共鳴?!@就是抓住文中直抒胸臆的關鍵詞句來把握詩歌的情感主題。在古詩詞中,還有很多景象身上都含有固定的情感內涵。比如說送別詩中,就常出現(xiàn)哪種景物?如:柳,“渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新”,柳就含有惜別之情。除此之外,還有月、雁、梅等?!盐赵姼柚谐R娨庀蠹捌渌ǖ那楦袃群?,有利于解題。
8、4入情以會意把握住了詩歌的情感坐標,也有助于我們賞析詩歌的用詞之妙、意境之遠。4.1字詞賞析例如:飲酒一一陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。前