《作文學(xué)習(xí)單》word版

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1、作文學(xué)習(xí)單北市萬(wàn)華國(guó)中陳彩芬編製第一講創(chuàng)意作文－－文句擴(kuò)寫年班座號(hào)姓名＊破除〝不知如何寫〞的迷思，掌握〝六W〞的原則。壹【說(shuō)明】「王曉明打工」這樣的短句，可以擴(kuò)寫為「家境貧寒的王曉明，有著一顆上進(jìn)懂事的心，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，且希望完成自己的中學(xué)課程，每天下課後，他就到超商打工，工作六個(gè)小時(shí)才回家?！埂竿鯐悦鞔蚬ぁ故且粋€(gè)核心句（主旨句），後面的長(zhǎng)句是擴(kuò)寫句，分析擴(kuò)寫句後，可以發(fā)現(xiàn)「六W」的存在。1.Who（何人）：王曉明2.What（何事）：打工3.Where（何地）：超商4.When（何時(shí)）：每天下課後5.Why（為何）

2、：家境貧寒，為了完成學(xué)業(yè)6.How（如何）：工作六個(gè)小時(shí)精采的句子還可以加上情境的描繪、動(dòng)作的描寫、心理的刻畫。＊小叮嚀：（1）心柔軟：感情→言之有情（2）腦柔軟：創(chuàng)意→言之有物貳【習(xí)寫】請(qǐng)將下面兩句核心句擴(kuò)寫為有情境描繪、動(dòng)作描寫、心理刻畫的優(yōu)美句子。1.前院的桂花開(kāi)了。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2.李大同決定到臺(tái)北去開(kāi)拓自己的人生。??????

3、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????＊熟練文句擴(kuò)寫，可達(dá)成「小題大作」的效果。作文學(xué)習(xí)單北市萬(wàn)華國(guó)中陳彩芬編製第二講創(chuàng)意作文－－文句凝鍊年班座號(hào)姓名＊字斟句酌，言有盡而意無(wú)窮。壹【說(shuō)明】創(chuàng)意的發(fā)揮，常見(jiàn)的表現(xiàn)型式不但有小題大作（文句擴(kuò)寫），亦可用大題小作（文句凝鍊）的方式，尤其是許多廣告流行語(yǔ)，輕薄短小，卻堪稱佳作，猶如神來(lái)之筆，往往讓人會(huì)心一笑，擊節(jié)讚賞，拍案叫絕。下

4、面是膾炙人口的廣告金句，試著找到原來(lái)的廣告物主，並體會(huì)其創(chuàng)意。1.它抓得住我。（）2.安全是回家唯一的路。（）3.好東西要和好朋友分享。（）4.有點(diǎn)黏又不會(huì)太黏。（）5.多了翅膀，價(jià)格不變。（）6.不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。（）貳【習(xí)寫】1.請(qǐng)寫出一則令你激賞的經(jīng)典廣告用語(yǔ)，並註明廣告物主。廣告用語(yǔ)：??????????????????????????????????廣告物主：??????????????????????????????????2.請(qǐng)爲(wèi)「世界展望會(huì)」構(gòu)思一則公益廣告用語(yǔ)，文字不得超過(guò)14字。廣告用語(yǔ)：

5、????????????????????????????????????????????????????????????????????3.請(qǐng)爲(wèi)「不酒後駕駛」構(gòu)思一則公益廣告用語(yǔ)，文字不得超過(guò)14字。廣告用語(yǔ)：????????????????????????????????????????????????????????????????????＊熟練文句凝鍊，可達(dá)成「大題小作」的效果。作文學(xué)習(xí)單北市萬(wàn)華國(guó)中陳彩芬編製第三講創(chuàng)意作文－－解構(gòu)作文年班座號(hào)姓名壹【說(shuō)明】1.分析作文的三個(gè)好朋友（天下第一招）※閱讀是寫作的基礎(chǔ)（1

6、）內(nèi)容：作文中最重要的靈魂（題材）←豐厚、溫暖、踏實(shí)?！灾形铮?）結(jié)構(gòu)：一篇文章的骨幹（段落安排）←骨肉勻亭、身形優(yōu)美?！灾行颍?）修辭：美化作品的化妝師（猶如美人穿上衣服後，再搭配適當(dāng)配件及飾品）←精緻、璀璨、美麗?！灾星?.在稿紙裡蓋房子（天下第二招）※串連材料→結(jié)構(gòu)組織→段落安排（1）背景（起）：氣氛的醞釀，視聽(tīng)的描述，掌握時(shí)空，善用警句。類似電影鏡頭拉開(kāi)的第一幕場(chǎng)景。←鳳眼（2）細(xì)節(jié)（承）：深入說(shuō)明情緒，提出更多人事物。由外而內(nèi)深入說(shuō)明，豐富提供線索。－－鋪陳（3）變化（轉(zhuǎn)）：意外的變化和強(qiáng)調(diào)對(duì)立，在作

7、品中形成力量。尤其要製造逆轉(zhuǎn)、矛盾、衝突。－－張力＊經(jīng)深入說(shuō)明的鋪陳及製造變化形成張力，即是精采可期之內(nèi)容?！i肚（4）結(jié)論（合）：最後的結(jié)果，總結(jié)的意見(jiàn)。從人生、生活、感情等角度，提出做人做事的態(tài)度方法←豹尾3.結(jié)構(gòu)圖※段落之間，文意密切相銜接背衝景突的細(xì)和結(jié)經(jīng)節(jié)逆營(yíng)的轉(zhuǎn)鋪排論4.藉事說(shuō)理※練習(xí)說(shuō)故事（1）敘事是說(shuō)理的服務(wù)生。（2）用敘事方法來(lái)說(shuō)理，是最輕鬆動(dòng)人的說(shuō)理方式。貳【習(xí)寫】好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。只要功夫下得深，妙筆生花非夢(mèng)事。作文學(xué)習(xí)單北市萬(wàn)華國(guó)中陳彩芬編製第四講創(chuàng)意作文－－作文批改年班座號(hào)姓名壹【說(shuō)

8、明】1.目的：（1）激勵(lì)與喚醒學(xué)生的作文能力是作文批改練習(xí)的重要功能之一，故而不同的題目要有不同的批改重點(diǎn)。（2）學(xué)生經(jīng)由作文批改的練習(xí)，不但較易掌握寫作重點(diǎn)，而且透過(guò)批改的過(guò)程，可觀摩別人的優(yōu)點(diǎn)，更可省思常犯的缺失，而收「見(jiàn)賢思齊、見(jiàn)不內(nèi)自省」之效。（3）更了解基測(cè)作文六級(jí)分之給分原則。2.步驟：（1