《學習任務單》word版

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1、學習任務單學習任務單能讓學生根據(jù)個人需要有一個自定進度的學習,即讓每個學生按照自己的步驟學習,取得自主學習實效。學習任務單一般以表單為呈現(xiàn)方式。學習任務包括整體把握和具體把握的要求?!罢w把握”在結(jié)構(gòu)的梳理中有效地從整體上把握學習內(nèi)容,使學生在自主學習中逐步學會提綱挈領(lǐng)。具體把握指具體知識能力要求的把握,一般用問題形式呈現(xiàn)。問題設(shè)計是學習指導書設(shè)計的核心。問題導向的自主學習的關(guān)鍵,要求把教學重難點或其它知識點轉(zhuǎn)化為問題提出來,使學生在解決問題的同時把握教學重難點或其它知識點,從而培養(yǎng)學生解決問題和舉一反三

2、的能力。配套學習資源指幫助學生為達成學習目標而創(chuàng)設(shè)的情境。通過提供情境,幫助學生在必要時通過對情境的探究或處理,達到把握教學重難點的目的。圖4學習指導書(任務單)設(shè)計思路3本次微課建設(shè)中,每一微課應同時配套1份學習任務單,具體形式參見附件。微課學習任務單設(shè)計模板一、學習指南1.課題名稱:(提示:用“版本+年級+冊+學科名+內(nèi)容名”表示)2.達成目標:(提示:達成目標不同于教學目標。請用“通過觀看教學視頻(或閱讀教材,或分析相關(guān)學習資源)和完成《微課學習任務單》規(guī)定的任務+謂語+賓語”表述;旨在讓學生明確預

3、習任務)3.學習方法建議:(提示:幫助學生避免思維彎路,注意有就寫,沒有就不寫,刪了這一行;不要“喧賓”奪了“任務”之“主”)4.課堂學習形式預告:(提示:簡要說明課堂教學組織形式,也可用流程圖代替。其目的是使學生明確微課學習知識與課堂內(nèi)化知識的關(guān)系)3二、學習任務通過觀看教學錄像自學,完成下列學習任務:(提示:含必要的提示等幫助性信息)三、資源鏈接(提示:提供相關(guān)資源鏈接)四、困惑與建議(提示:此項由學生自主學習之后填寫)備注:1.欄目不夠用可以自行擴展;2.完成“任務單”設(shè)計之后,別忘了刪除所有提示項

4、。3

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