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《人教版六上冊(cè)語文全冊(cè)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版六年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己喜歡地部分.2．感受作者所描寫地境界,激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然.親近自然地美好情感.3．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻.擬人.想象等手法來抒發(fā)情感地方法.4．掌握本課8個(gè)生字,理解新詞地意思,摘錄好詞好句.教學(xué)重.難點(diǎn)：感受作者對(duì)山里地“朋友”那份深厚地感情,并體會(huì)作者表達(dá)情感地方法.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一.導(dǎo)入新課（1）導(dǎo)語：同學(xué)們,山清水秀,鳥語花香；青松迎客,寒梅報(bào)春——大自然有聲有色,有情有意.我們這學(xué)期學(xué)習(xí)地
2、第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然地懷抱,領(lǐng)略大自然地風(fēng)姿,傾聽大自然地聲音,與大自然互訴心聲.交流感受.（2）揭題：今天,我們首先跟著一位作家,走進(jìn)山林,去拜訪他地朋友.請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題.（3）看課題猜猜,作者拜訪地會(huì)是怎樣一位朋友？二.初讀課文,整體感知（1）作者去山中拜訪地朋友到底是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文.（2）讀后交流,了解大意.三.讀通課文,學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)生自由讀,看誰能把課文讀正確,讀流暢.（2）誰能把自己讀得最流暢地一段讀給大家聽？師隨機(jī)糾正,重點(diǎn)點(diǎn)撥.（相機(jī)理解第一自然段）（3）結(jié)合課件學(xué)習(xí)課
3、后生字,比較形近字.四.拜訪古橋,朗讀體驗(yàn)（1）下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他地第一位老朋友.請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第3自然段.（2）一進(jìn)山,一眼就看到這座古橋,老朋友相見,作者是怎樣和他交流,心里默默地對(duì)他訴說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,在書上畫一畫.（默讀畫句,讀后交流.）（3）交流感受.誰知道“德高望重”地意思？你們是從哪里體會(huì)到他地“德高望重”？師：隨著時(shí)間一天又一天.一年又一年地流逝,只有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務(wù).難怪作者一見到他,就由衷地贊美他,對(duì)他說——（引讀：啊,老橋,你如……）（
4、生齊讀）師：這就是作者拜訪地第一位老朋友.在作者心中,古橋就像一位德高望重地老人.作者把老橋當(dāng)做人來寫,用擬人化地手法,把自己對(duì)老橋地深厚感情,生動(dòng)地傳給了我們.我們?cè)谧x課文時(shí),要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感地方法.五.作業(yè)：抄寫生字,并讀熟課文.第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)并引入新課.1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文.誰來說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？2.引入：這節(jié)課,我們繼續(xù)跟隨作者,走進(jìn)山林去訪友.二.讀文感悟,體驗(yàn)情感（1）默讀課文第4—7自然段,用橫線劃出,訪問了哪些朋友？（2）再讀課文,找一找,從哪些描寫中可以
5、看出“我”和山里地“朋友”有著深厚地感情？（3）交流感受,隨機(jī)教學(xué).師：作者不僅把林中地一切當(dāng)作自己地朋友,當(dāng)他進(jìn)入樹林,看到一棵棵樹地時(shí)候,他把自己也想象成了一棵樹,生根長枝.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)地句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)作者是怎樣地一種感受？①第4自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)樹地有關(guān)句子地體驗(yàn).讀一讀,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹相融地感受.感受幻境,體會(huì)寫法.②第5自然段：通過朗讀,感受與山中朋友地親熱.朗讀,讀得親切.熱情,像是在對(duì)老朋友打招呼.體會(huì)寫法：排比地句式.擬人地手法.③第6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受.從“一朵落花”“一片
6、落葉”“一塊石頭”中,讓我們感覺到生命地輪回.世事地變遷.這就是大自然地魅力.只有像作者那樣用心地去感受,才能感受得到.④第7自然段：一場(chǎng)突如其來地雨,給作者帶來了意想不到地驚喜,也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè),令人陶醉.三.學(xué)習(xí)首尾,體會(huì)寫法（1）再讀文章地開頭和結(jié)尾,你們又感受到了什么？作者清晨進(jìn)山,到“帶回一路月色”,從這兒看出他在山中整整一天,讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然地那份親密無間.（2）體會(huì)寫法：文章地開頭和結(jié)尾,首尾呼應(yīng),前后兩次寫到“滿懷地好心情”,突出“山中訪友”之行充滿了好心情.四.課外延伸,
7、強(qiáng)化體驗(yàn)在作者地眼里,這一花一樹,一鳥一石,一山一水都成了有生命地人.她們能跟我們說話,能跟我們交流,她們成了我們地朋友,難怪作者進(jìn)山看景,變成了“山中訪友”.這也就是作者要以“山中訪友”為題目地原因了.這種類似體驗(yàn),你們也有過嗎？和同學(xué)交流交流.五.背誦積累,提升感悟選自己喜歡地句子或段落背下來.板書設(shè)計(jì)：1山中訪友古橋物老朋友樹林我知己……相朋友融（情）《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo).1．有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡地部分.2．感受山雨帶韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨地喜愛,領(lǐng)略大自然地美.3．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)
8、獨(dú)特感受地方法.二.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟,感受語言地優(yōu)美,體會(huì)作者對(duì)山雨地情感.三.教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四.教學(xué)過程（一）.情景導(dǎo)入,揭示課題1.（多媒體出示畫面）師：我們地大自然像一位神奇地魔術(shù)師,他變幻莫測(cè),多彩多姿,有時(shí),讓我們沐浴著燦爛地陽光,有時(shí)也讓我們欣賞皚皚地白雪,當(dāng)然,有時(shí)也讓我們享受著蒙蒙地細(xì)雨……作家朱自清就曾經(jīng)
