教導(dǎo)處事跡材料

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1、勇于改革創(chuàng)新的帶頭人—和睦路小學(xué)教導(dǎo)處先進(jìn)事跡材料和睦路小學(xué)教導(dǎo)處,是由清一色的女同志組成。這個(gè)平均年齡只有30歲的領(lǐng)導(dǎo)集體,作為學(xué)校教學(xué)改革的指揮中樞,以其銳意改革創(chuàng)新的勇氣,嚴(yán)格而科學(xué)的管理,一專多能的業(yè)務(wù)功底,贏得了全校教師的敬佩與信賴。她們堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,強(qiáng)化教學(xué)管理,構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的改革與發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。一、身先士卒的表率作用勇于改革創(chuàng)新的帶頭人—和睦路小學(xué)教導(dǎo)處先進(jìn)事跡材料和睦路小學(xué)教導(dǎo)處,是由清一色的女同志組成。這個(gè)平均年齡只有30歲的領(lǐng)導(dǎo)集體,作為學(xué)校教學(xué)改革的指揮中

2、樞,以其銳意改革創(chuàng)新的勇氣,嚴(yán)格而科學(xué)的管理,一專多能的業(yè)務(wù)功底,贏得了全校教師的敬佩與信賴。她們堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,強(qiáng)化教學(xué)管理,構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的改革與發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。一、身先士卒的表率作用我校是一所辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校,教導(dǎo)處的工作量很大。但是,日常紛繁的事務(wù)工作從來(lái)沒有把教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的兼課、示范備課和上示范課耽誤,她們始終把身先士卒的表率作用作為強(qiáng)化教學(xué)指揮系統(tǒng),加大教學(xué)管理力度,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部自身的示范作用和指導(dǎo)作用,練硬功展實(shí)力的一項(xiàng)保障措施,并且形成了制度。我校的教導(dǎo)主任不管工作多忙

3、,每月第一周都要示范備課(即作為上課前說課的中心發(fā)言人),接著上示范課(即我校的先導(dǎo)課)要求教師做到的,自己首先去做,而且做得更好。同時(shí),為充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)作用,她們不僅在集體備課中身先士卒,更強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。堅(jiān)持聽課評(píng)課,采用不同的聽課方式,恰如其分地評(píng)課。既充分肯定教師的長(zhǎng)處,又找準(zhǔn)教師教學(xué)中存在的問題以及提出改進(jìn)課堂教學(xué)的指導(dǎo)意見。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)往往比教師多,為把外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)學(xué)校,他們主動(dòng)上匯報(bào)課,以課說課,用自己的教學(xué)實(shí)例講解先進(jìn)的教育理念,倡導(dǎo)先進(jìn)的教法與學(xué)法,以自己的思維啟發(fā)大家的思

4、維,以自己的表率作用帶動(dòng)了教師備好課、上好課,積極地參加教學(xué)改革,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。二、科學(xué)務(wù)實(shí)的管理能力教導(dǎo)處在學(xué)校的常規(guī)工作主要是對(duì)教學(xué)流程的管理,面對(duì)素質(zhì)教育帶來(lái)的嚴(yán)峻考驗(yàn)和機(jī)遇,在教導(dǎo)主任李瑩的帶領(lǐng)下,她們改革傳統(tǒng)的備課管理方式,創(chuàng)新了獨(dú)具特色的“和睦路小學(xué)備課規(guī)范化與操作程序化的管理流程”和“自主發(fā)展式創(chuàng)新教學(xué)模式。第一,在備課管理上,她們堅(jiān)持依綱靠本、巧妙構(gòu)思、設(shè)計(jì)程序、優(yōu)選活用的原則,強(qiáng)化集體備課環(huán)節(jié),突出“中心發(fā)言”和“切磋交流”的質(zhì)量。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以集體備課的中心發(fā)言人為基點(diǎn),讓“中心發(fā)言—切

5、磋交流—上先導(dǎo)課—品評(píng)先導(dǎo)課—個(gè)人再備課”各環(huán)節(jié)有序活動(dòng)起來(lái)。不但提高了集體備課中心發(fā)言人的備課和上課質(zhì)量,而且提高了全校教師的備課和上課質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“備教合一”,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理。第二、她們從培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和全面發(fā)展,構(gòu)建了“自主發(fā)展”創(chuàng)新教學(xué)模式,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。在教學(xué)目標(biāo)上,努力使每門學(xué)科都要把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面相互滲透,融為一體;在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,營(yíng)造情感交融的學(xué)習(xí)氛

6、圍,以及師生之間、生生之間、個(gè)體與群體之間多維互動(dòng)的新局面,啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生探究,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新;在教學(xué)方法上,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)多種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,激蕩起創(chuàng)新的激情和成功的歡欣;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化,特別注重主體性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和實(shí)踐性評(píng)價(jià)。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,充分發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,把課堂素質(zhì)教育推向創(chuàng)新的層次。三、銳意改革的創(chuàng)新精神作為教導(dǎo)主任她們深知,為了適應(yīng)新課程,不僅要更新知識(shí)結(jié)構(gòu),而且要有豐富的知識(shí)

7、底蘊(yùn)和文化素養(yǎng),還要能夠跟得上教學(xué)的特色化、個(gè)性化思想,既要掌握本學(xué)科內(nèi)的知識(shí),也要有跨學(xué)科的能力。為此,她們堅(jiān)持“改革創(chuàng)新、自主發(fā)展、追求特色”的辦學(xué)思路,積極參加教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),兼收并容各種好的思想和做法,對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和問題不斷地?fù)P棄、提煉、擴(kuò)散和升華。例如,她們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)的研究中,一是進(jìn)一步總結(jié)推廣我校“自主發(fā)展創(chuàng)辦特色──小學(xué)低年段‘小班化教學(xué)’實(shí)踐探索”的經(jīng)驗(yàn),把培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手又動(dòng)腦,敢說敢創(chuàng)造”創(chuàng)新教育要求作為強(qiáng)化特色校建設(shè)的一條主線,貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)在學(xué)校生活的方方面面。二是以“小班化教學(xué)”為載體

8、,實(shí)施新課程改革,使“走進(jìn)新課程的‘小班化教學(xué)’”實(shí)現(xiàn)新的突破,帶動(dòng)全校教學(xué)改革向縱深發(fā)展。我校的小班化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在教育刊物上發(fā)表,在電視臺(tái)播放,召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)接待同行的學(xué)習(xí)與觀摩。由于我校教導(dǎo)處強(qiáng)化了以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為主體的教學(xué)指揮系統(tǒng),在教學(xué)管理中發(fā)揮了組織管理、指導(dǎo)幫助和示范導(dǎo)向作用,體現(xiàn)了她們抓教學(xué)的務(wù)

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