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《探討新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革及創(chuàng)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、探討新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革及創(chuàng)新楊維舟洪雅縣第一小學(xué)校摘要：隨著素質(zhì)教育進(jìn)程不斷的向前推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提出越來越高的要求，其中，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，美術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展具有重要作用，這就需要教師應(yīng)當(dāng)重視提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。木文主要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展美術(shù)教育的重要性，相應(yīng)的提出改革與創(chuàng)新美術(shù)教育的方式，旨在推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)美術(shù)教育教學(xué);改革及創(chuàng)新;繪畫是為小學(xué)生所喜愛的活動(dòng)形式，美術(shù)課更是小學(xué)生
2、所熱愛的課程，學(xué)生用自己的畫筆以多種多樣的色彩表達(dá)出內(nèi)心的情感。通過開展美術(shù)教育，既可以鍛煉學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，又可以提升學(xué)生的審美情趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何創(chuàng)新與改革美術(shù)教育教育，成為每一個(gè)從事美術(shù)教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中插上想象力的翅膀，激發(fā)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的、富有新意的作品。1新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革及創(chuàng)新的意義1.1提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：小學(xué)是美術(shù)入門的階段，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)的重要階段，提供學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師
3、一直沿用“填鴨式”的教學(xué)方式，重視對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的灌輸，忽視對(duì)學(xué)牛的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，但是在時(shí)代快速發(fā)展的背景下，思想逐步的開發(fā)，小學(xué)美術(shù)教育更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生除了要具備扎實(shí)的美術(shù)知識(shí)與技能，同時(shí)要提高自身的創(chuàng)造力，促使自身的動(dòng)手能力、觀察能力以及創(chuàng)造能力得到全方位的提升。1.2提高學(xué)生的審美能力:現(xiàn)階段，小學(xué)美術(shù)教育為學(xué)生提供更多的便利，不僅為學(xué)生營(yíng)造岀開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在大自然中進(jìn)行課程內(nèi)容的教授，引導(dǎo)學(xué)牛自主的觀察、了解、感受大自然的美，推動(dòng)學(xué)生審美能力的提升，幫助學(xué)生樹立起良好的審
4、美觀。更為重要的是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)屮融入愛國(guó)主義的元素，通過開展愛國(guó)主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情緒，讓學(xué)生的意志與品徳方面都有所提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.3滿足人們的精神需求：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展，進(jìn)一步的改善人們物質(zhì)生活，對(duì)于精神需求提出越來越高的要求，小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)滿足素質(zhì)教育的要求，符合時(shí)代的發(fā)展潮流。就現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)來看，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)素質(zhì)教冇的發(fā)展趨勢(shì)，充分的發(fā)揮出自身教育功能。2新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革及創(chuàng)新的措施2.1營(yíng)造良好的課堂氛圍：興趣是最好的老師，有利于為
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)注入更多的動(dòng)力。因此，教師在開展美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視為學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂氛，集中學(xué)生注意力的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行積極的思考，為美術(shù)教育課堂的質(zhì)量提供重要保障。其中，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中，游戲?qū)儆谥匾慕M成部分,在課堂教學(xué)中融入豐富有趣的游戲形式，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。比如，教師在教授《遨游太空》內(nèi)容過程中，可以以提問的方式如“小朋友們，你們覺得外星人都是什么樣子的”，引發(fā)學(xué)生思考，在同學(xué)們展開想象熱烈討論中，水道渠成的引出課堂教學(xué)的主題，而后
6、從班級(jí)同學(xué)中挑選若干名學(xué)牛扮演外星人，為學(xué)生營(yíng)造岀遨游太空的場(chǎng)景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。在輕松愉快的氛圍屮快樂的學(xué)習(xí)，用繽紛的色彩描述出內(nèi)心的想彖，為美術(shù)課堂的質(zhì)量與效果提供重要保障。2.2發(fā)揮出學(xué)生的想象力：小學(xué)牛的的思維方式往往是天馬行空的。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)揮出自身的想象力，用自己的獨(dú)特的方式表達(dá)岀內(nèi)心的感受。雖然各個(gè)學(xué)生具有不同的描繪方式，所呈現(xiàn)出來的藝術(shù)作品更是多樣多樣，但是只要作品符合藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，符合美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)便值得教師給予肯定與表揚(yáng)，對(duì)于增強(qiáng)自信心具有重要作用，滿足學(xué)生的個(gè)性化
7、的學(xué)習(xí)要求。學(xué)牛的想象力的提升需要經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng)，只有通過大量的觀察與記憶，才能夠有效的提升學(xué)生的想象力。因此，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生的想象力以及理解力足夠的尊重，除此Z外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)作，讓學(xué)生在經(jīng)過想彖與觀察之后，發(fā)揮出自身的邏輯思維、靈感思維、推理思維以及動(dòng)作思維等，促使學(xué)生產(chǎn)生全新的獨(dú)特的想法。生活為創(chuàng)作提供源源不斷的靈感，因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)牛細(xì)心的觀察現(xiàn)實(shí)?；?，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造力，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力為目標(biāo)，為其插上想象力的翅膀，使其在奧秘的想象空間敞開心廉，激
8、發(fā)學(xué)生的想彖力，充分的挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，提供學(xué)生更多的創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作力的發(fā)展。2.3融入德育教育:思想品德的塑造需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，并非是一蹴而就的，繪畫形式在提升學(xué)牛審美能力的同吋，有利于幫助學(xué)生樹立起良好的思想品德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的熱愛，樹立起高尚的道德情操。因此，教師在開展美術(shù)教育的過程屮，充分的挖掘出教材中蘊(yùn)藏的思想教育的因素，引領(lǐng)學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀藝術(shù)文明，感受古代的創(chuàng)作家遺留下的珍貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。在教
