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1、音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識與能力實(shí)踐探究摘要：本學(xué)期我園開展了“音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識和能力的策略研究”的課題研究，在研究中我們獲得了一些實(shí)踐感悟：創(chuàng)設(shè)適宜性環(huán)境，萌發(fā)幼兒交往與合作意識；在音樂游戲、打擊樂、集體舞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力；讓家長成為幼兒園、孩子的合作伙伴，共同培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。關(guān)鍵詞：音樂活動(dòng)合作意識能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)幼兒的合作能力，注重培養(yǎng)孩子的合作能力是我們早期教育中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。在幼兒園的一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，幼兒既缺乏合作意識又缺乏合作能力，不會(huì)協(xié)商、不
2、會(huì)合作、也不會(huì)交流。這些現(xiàn)象越來越成為家庭這個(gè)小環(huán)境和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的嚴(yán)重問題。拓寬幼兒交往與合作的渠道，開展早期合作教育活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒良好的合作習(xí)慣已成為了幼兒教育十分重要和迫切的任務(wù)。因此，有必要探討、研究有效的教育方法來培養(yǎng)幼兒的合作意識、發(fā)展他們的合作能力。音樂活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，通過各年齡班音樂活動(dòng)不同內(nèi)容和形式的組織與開展，我們給孩子們營造了良好的合作氛圍，提供了幼兒合作與交流的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了幼兒的健康成長、和諧發(fā)展。本學(xué)期我園開展了'‘音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識和能力的策略研究”的課題研究，主要就音樂游戲、打擊樂、集體舞
3、、歌唱活動(dòng)這四方面進(jìn)行了一些探索和研究。一、創(chuàng)設(shè)適宜性環(huán)境，萌發(fā)幼兒交往與合作意識《綱要》中強(qiáng)調(diào)環(huán)境的教育作用，指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”因此在研究實(shí)踐中，我們從物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面入手，以使幼兒在生動(dòng)活潑的環(huán)境中開展一系列音樂活動(dòng)。本學(xué)期，我們注重為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的音樂環(huán)境，以發(fā)揮環(huán)境對孩子的感染、熏陶和塑造作用。各班的音樂活動(dòng)區(qū)角，有著許多教師和幼兒合作完成的自制音樂材料，例如頭箍、裙子、手腕花、頭飾、話筒、自制打擊樂器等等
4、，供幼兒自由選擇。在各班的墻壁上也張貼著教師與幼兒、幼兒與幼兒共同合作完成的小動(dòng)物們唱歌跳舞的音符圖案。除了各班的音樂區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)外，教師、幼兒還通過合作，對一樓門廳、樓梯走廊、多功能活動(dòng)廳進(jìn)行了全面的環(huán)境布置，在這樣的環(huán)境熏陶下，萌發(fā)幼兒的交往與合作意識。二、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力音樂游戲是小班幼兒最受歡迎的一種活動(dòng)，幼兒在活潑、輕松、愉悅的游戲氛圍中鍛煉協(xié)調(diào)角色扮演的能力，有利于培養(yǎng)幼兒良好的合作習(xí)慣，促進(jìn)幼兒合作意識與合作能力的發(fā)展。由于孩子年齡小，不善于和他人交流合作是缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)造成的，因此，教給孩子們一些友好交往
5、的技能是非常必要的。首先，通過各種教學(xué)活動(dòng)和形式教幼兒禮貌待人，要求孩子和老師、同伴、家長之間見面能相互問好、告別時(shí)說“再見”，請求別人幫助時(shí)要說“請”，接受別人幫助后說'‘謝謝”，無意中碰到別人要說“對不起”，接受別人道歉時(shí)說“沒關(guān)系”。其次，注意教給幼兒主動(dòng)交往的方法。如鼓勵(lì)幼兒把自己的玩具拿出來一起與朋友分享，跟小朋友和老師說一說自己喜歡看的動(dòng)畫片，和小朋友拉拉手，抱一抱表示友好，和小朋友協(xié)商游戲的玩法。另外，教師加入幼兒的游戲，也是教給幼兒交往技能的良好途徑。教師加入活動(dòng)中，往往能帶動(dòng)幼兒的熱情，激發(fā)他們活動(dòng)、交往的愿望?；顒?dòng)中，由于教
6、師的參與和帶領(lǐng)，幼兒的游戲積極性不斷提高，在愉悅的音樂中，孩子們不但掌握了游戲的規(guī)則，而且體現(xiàn)了孩子們之間的合作與交流，愉悅了他們的身心。針對小班幼兒合作意識較差的情況，我園小班在制定計(jì)劃時(shí)主要采用了兩兩合作的方法較多一點(diǎn)，如《爸爸媽媽》《小螞蟻》《碰一碰》《袋鼠媽媽》等游戲都是兩兩合作的。在兩兩合作中鼓勵(lì)小朋友與不同的幼兒合作游戲，幼兒有了一定的合作能力，可以過渡到三個(gè)、四個(gè)甚至更多的幼兒合作。如音樂游戲《碰一碰》也是兩個(gè)幼兒合作，用自己身體的某個(gè)部位一起碰一碰。在熟悉了游戲后，讓多個(gè)幼兒用自己身體的某個(gè)部位碰一碰，在音樂游戲中幼兒獲得了合作
7、的快樂，也陶冶了情操。三、在打擊樂中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。打擊樂能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力和促進(jìn)幼兒相互之間的合作能力。在幼兒園里幼兒的打擊樂活動(dòng)是以集體活動(dòng)為主的，彼此之間的合作配合是很重要的，給幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)是個(gè)有效方法。如為樂隊(duì)起名字。經(jīng)過大家的提議、討論，把好的想法和意見都融進(jìn)去，通過協(xié)商孩子們懂得了自己就是這個(gè)樂隊(duì)的一名小樂手，大家必須合作，樂隊(duì)的演奏才會(huì)成功。打擊樂活動(dòng)的形式要多樣化，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如聽音樂看節(jié)奏拍身體動(dòng)作，幼兒會(huì)想到很多,如拍手、拍腿、拍頭、
8、跺腳等等。孩子能根據(jù)不同的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。大班幼兒在展示打擊樂教學(xué)《拔根蘆柴花》中，幼兒在教師的指導(dǎo)下，分成兩組，一組唱旋律，一組配伴奏，用錄音機(jī)將演奏
