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《公辦高校薪酬制度對(duì)教師的激勵(lì)性分析——以w高校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名(手寫)．楊博簽字日期．沙廠鄉(xiāng)年舌月廠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論
2、文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》和《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名(手寫)：枸誨導(dǎo)簽字嗍：沙／多引月『日簽字日期：摘要論文介紹了美國、英國、德國這三個(gè)發(fā)達(dá)國家高校教師的薪酬制度，分析了其薪酬制度對(duì)教師的激勵(lì)性，從中總結(jié)出對(duì)我國高校的啟示。然后從我國第一次工資改革開始，梳理了我國建國后的五次
3、工資改革，重點(diǎn)介紹了2006年的工資改革建立了崗位績效工資制，這也是我國現(xiàn)行的工資制度。論文在分析現(xiàn)行的工資制度對(duì)高校教師的激勵(lì)性時(shí)，采用了實(shí)證分析的方法，以W高校的薪酬制度為例，做實(shí)證研究。首先介紹了w高校的薪酬制度，然后分析其對(duì)教師的激勵(lì)性，得出現(xiàn)行制度對(duì)W高校教師的激勵(lì)性較弱的結(jié)論，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：業(yè)績津貼等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)缺乏一定的彈性，不利于發(fā)揮業(yè)績津貼的激勵(lì)作用；青年教師的薪酬水平較低，不能滿足其基本的需求；業(yè)績津貼的發(fā)放方式，減少了隨月發(fā)放的金額，使教師每月可支配收入減少，對(duì)于教師，尤其是物質(zhì)生活壓力較大的青年教師，不能滿足其需求，缺乏激勵(lì)性；不同
4、學(xué)科實(shí)行統(tǒng)一的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，未能體現(xiàn)學(xué)科差異，不利于激勵(lì)熱門學(xué)科的教師；對(duì)核心骨干教師，缺乏延期分配制度，缺乏長期激勵(lì)?；谝陨涎芯?，論文提出了四個(gè)針對(duì)性的改革建議：一是在業(yè)績津貼部分引入寬帶薪酬，增加業(yè)績津貼的彈性，增強(qiáng)薪酬的激勵(lì)作用；二是提高青年教師的薪酬水平，改變業(yè)績津貼的發(fā)放方式，滿足青年教師的需求，加強(qiáng)激勵(lì)；三是對(duì)熱門學(xué)科的教師予以適當(dāng)?shù)恼邇A斜，提高其薪酬水平，加強(qiáng)對(duì)熱門學(xué)科教師的激勵(lì)：四是對(duì)核心骨干教師實(shí)行延期分配，從而將骨干教師的個(gè)人發(fā)展與高校的發(fā)展緊緊相連，為其提供保障，增強(qiáng)長期激勵(lì)。關(guān)鍵詞：公辦高校：薪酬制度；激勵(lì)性ⅡAbstractThepap
5、erdescribestheremunerationsystemofuniversityteachersinthreedevelopedcountries：theUnitedStates，BritainandGermany．Thepaperanalyzestheincentiveofremunerationsystemforteachers，andsummeduptherevelationforourcollegesanduniversities．Startingfromthefirstwagereforminchina,thepapercombedthefiv
6、ewagereformafterthefoundingofourcountry．Thepapermainlyintroducesthewagereformin2006whichestablishedperformance—basedpayanditis0111"currentsalarysystem．ThePaperusesthemethodofempiricalanalysistoanalyzetheincentiveofcurrentsalarysystemforuniversityteachers，takingthesalarysystemofWcolle
7、geforexample．Firstofall，thepaperintroducesthesalarysystemofWcollege，thenitanalyzetheincentiveforteachers，andcometoaconclusionthattheincentiveofWcollegesalarysystemisweak．Thisismainlymanifestedinthefollowingaspects．Thelevelstandardofperformanceallowanceislackofadegreeofflexibility,and
8、isnotConduci
