董淑璦教學(xué)設(shè)計(jì)

《董淑璦教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：1．面向?qū)W生：初中2．學(xué)科：語文3．課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：，根據(jù)學(xué)案自主預(yù)習(xí)全文教學(xué)課題：《一片樹葉》教材分析：《一片樹葉》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文八年級下冊第五單元《葉》專題中東山魁夷的一篇文章。東山魁夷的這篇文章，內(nèi)涵豐富而深邃，從內(nèi)容到形式，值得挖掘的地方很多。比如，可以從內(nèi)容理解方面，引導(dǎo)學(xué)生理清文章寫了什么；可以從文章描寫、議論相結(jié)合的寫法上，引導(dǎo)學(xué)生理解描繪和抒發(fā)相結(jié)合的寫法；可以從語言的品味上，引導(dǎo)學(xué)生賞析本文充滿詩情畫意的語言；可以從對文本主旨的把握上，引導(dǎo)學(xué)生理解一

2、片樹葉的生命輪回給我們的啟示，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極達(dá)觀的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生將這種積極達(dá)觀的人生態(tài)度餞行于點(diǎn)滴生活中。教學(xué)方法：遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思想，采用誦讀品味法、小組討論法，合作探究法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入暮秋時(shí)節(jié)，漫步校園，當(dāng)目睹一枚枚褐色的枯葉，打著旋兒，凋零飄落，撲向大地時(shí)，不知同學(xué)們會(huì)有怎樣的感觸？日本有位作家東山魁夷，他很善于和風(fēng)景對話，這節(jié)課，讓我們通過《一片樹葉》走近東山魁夷，讓我們傾聽一下，一片樹葉向東山魁夷說了些什么？二、走近東山魁夷東山魁夷，是日本當(dāng)代著名的風(fēng)景畫家，他

3、為日本奈良唐招提寺中國高僧鑒真和尚“御影堂”所做的“山云”、“濤聲”等巨幅壁畫在國際上有極大的聲譽(yù)。他的繪畫以氣勢恢弘，清新秀麗，境界恬靜幽美而聞名。東山魁夷又是散文家，他“常常揣摩畫面內(nèi)容”，把畫中的詩意和蘊(yùn)藏的哲理用散文表達(dá)出來，因此，他的散文別有一種常人很難描繪出的意境。畫家、散文家，兩者集于一身，形成了風(fēng)格獨(dú)特的散文。他的散文有《一片樹葉》、《和風(fēng)景的對話》等。三、感知內(nèi)容，理清思路1.以自己喜歡的方式讀課文，隨文圈畫，積累你認(rèn)為重要的字詞，并思考，本文主要寫了些什么，讀后能用簡潔的語言概括。（明確：本文主要寫了一

4、片樹葉的生命歷程以及由此引發(fā)的關(guān)于生命的感悟。）2.理清文章思路。（1）快速瀏覽2-7段，作者按時(shí)間順序?qū)憽耙黄瑯淙~”的生命過程？找出標(biāo)志時(shí)間的詞語。（而今—去年初冬—春天來了—初夏—仲夏—秋天—明年初春）（2）順著剛才找到的標(biāo)志時(shí)間的詞語，劃下描寫樹葉的句子。（3）以時(shí)間為序，從所劃句子中抓取關(guān)鍵詞理出“一片樹葉”的生命過程（今年夏天，樹葉泛著綠色，閃耀著光輝——去年初冬，枯葉飄落，嫩芽再生——今年春天，萬木吐翠，陳葉腐爛——夏季，浮綠泛金，漸成濃蔭——秋季，綠意黯然，變成黃葉——明年春天，枯葉零落地下，新芽綻放綠意。）

5、四、品讀形象，探究主旨（一）品味語言，感受形象作者以時(shí)間為序，把一枚樹葉從誕生到消亡的生命過程生動(dòng)清晰地展現(xiàn)出來了。東山魁夷是一位畫家，他所寫的散文也注意著色和意境，他的文字，猶如含蓄的畫，蘊(yùn)藉的詩，我們再來結(jié)合描寫樹葉的語言，感受一下作者的語言魅力。再讀2—7段，選取你認(rèn)為精彩的語言，加以賞析。（投影）溫馨提示：可以從富有表現(xiàn)力的詞、修辭手法等角度，結(jié)合語境體會(huì)語言的表達(dá)效果。生讀﹑賞，準(zhǔn)備后，自由展示?？偨Y(jié)：通過語言的賞析，我們領(lǐng)略到作者的語言魅力。同時(shí)，我們對樹葉的形象也應(yīng)有了更豐滿的認(rèn)識。你能否用自己的語言概括評價(jià)

6、一下樹葉呢？如：這是一枚頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的樹葉。生各抒已見。（二）深入探究，把握主旨1.當(dāng)你目睹這樣的一枚樹葉從誕生到消亡的生命歷程，你的心中會(huì)涌起什么感想呢？生各抒已見：2.作者由一片樹葉，引發(fā)的感悟是什么呢？齊讀（8-9段）3.作者的感悟是什么呢？結(jié)合這兩段分條概括。（世間萬物都如樹葉一樣，新陳代謝是自然規(guī)律，一個(gè)生命的誕生要付出代價(jià)的，一個(gè)生命的死亡不是無意義的，抓住有限的生命，創(chuàng)造輝煌?！┪?、拓展遷移，提升自我1.結(jié)合葉的生命，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇霸鯓幼霾攀钦鋹圩约旱纳?，怎樣做才是珍愛他人的生命”學(xué)生交流展

7、示……2.在理解的基礎(chǔ)上仿句：珍愛生命，讓生命在奮斗與奉獻(xiàn)中閃爍光芒。假如我是一棵大樹，就撒下一片陰涼；假如　　　　　　，；假如　　　　　　,。（提示：1運(yùn)用比喻的修辭手法。2句式結(jié)構(gòu)相同。3體現(xiàn)奮斗、奉獻(xiàn)的內(nèi)涵。4句意連貫。）3.名人珍惜生命的名言。這些仿句可謂是我們珍愛生命的名言了，你知道名人珍愛生命的名言嗎？說與大家聽聽。生自由展示后師推薦部分名人珍愛生命的名言。生命如流水，只有在他急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。------張聞天我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。

8、到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時(shí)的山和水，又回復(fù)了是山是水，而人生已然走過，是多么美好的一個(gè)秋天。--------三毛你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你