《小學數(shù)學質疑探究實踐教學模式研究》課題

《《小學數(shù)學質疑探究實踐教學模式研究》課題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、.《小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式研究》課題設計方案韓家園林業(yè)局育真學校課題組一、指導思想以第二階段的課題研究工作“課題實施”為核心，在《小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式》課題研究中已取得的一定成績的基礎上，進一步加強理論上的學習更加深入地進行課題的探索與研究，繼續(xù)以新基礎理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入研究，實施有效教學模式，切實提高教育教學質量，強化科研促教意識，促進課題研究的深入開展，雖然去年取得了一定的成績，但對于如何在實踐中有效地實施還沒有完整的思路

2、和做法，所以今年的課題研究也將圍繞這兩個方面進行。二、重點工作：首先，繼續(xù)加強理論學習，進一步扎實課題組教師的內功。在本學期的研究探索中，和去年一樣，加強理論學習必不可少，理論學習就象是一棵樹的樹干，所有研究都要以理論為根本，所以在原由的基礎上繼續(xù)加強理論學習很有必要，而且要結合課題組成員的實踐探索，要求每一個課題組成員積極撰寫心得、體會，積極發(fā)表在課題研究過程中探索的所得。要求每一個課題組成員至少發(fā)表一篇有一定質量的課題論文。其次，繼續(xù)堅持小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式課堂的觀摩和實踐。本學期我們將結合教研室的布置繼續(xù)組織課題組成員到其他年級

3、班級參與并觀摩課堂實踐，另外如果有可能還將向學校申請課題階段展示活動，并準備安排課題組成員上課題研究課。我們還將課題的研究實踐落實到平時的課堂中去，要求課題組成員在平時的教育教學中積極努力的在自己的課堂中實踐、探索，并及時寫好教育心得。為提高課題組成員的研究積極性和課題階段研究成果的實踐操作性，我們還將向校長建議舉行校級課題階段成果展示，屆時會有兩名課題組老師上匯報課，為提高全校老師對于《小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式》課題的認識做橋梁。...第三，在研究的著力點上，今年將注重在課堂實踐中去探索有效實施教學模式可能存在的問題上。由于教學內容的不

4、同，小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式有可能在實踐運用上會出現(xiàn)一些不附的現(xiàn)象，可能導致教學效果的優(yōu)劣，那么在針對具體教學內容的前提下如何來把握這教學模式，和如何使教學模式“變身”有效地應用，這是我們要解決的問題，也是我們這一年來研究的重點。總的來說，今年是以課堂實踐為主，著重針對具體內容情況下可能會出現(xiàn)的問題。我們安排課堂觀摩和階段成果展示也是為了集思廣益，避免我們的課題研究在中途偏向甚至誤入歧途。進一步提高我們課題組的研究能力。三、2007年具體安排初定如下：3月份：召開今年第一次課題組會議，認清本課題研究的現(xiàn)狀和需要解決的問題。制定2007課題

5、研究計劃，對課題組成員進行分工安排。并安排一次理論學習。4月份：安排課題組成員校級課題階段成果展示，并認真聽取其他領導和老師的建議和意見。并積極局教委和學校對我校課題開展情況的調研準備。5月份：加強課題組理論業(yè)務學習，并要求課題組成員深入自己課堂，并進行優(yōu)秀小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式課的評選。6月份：??組織課題組老師認真撰寫課題論文、案例，參加課題征文比賽。做好這一學期課題研究的總結工作。9月份：集中探討上上半年課題進展情況，重點對課題研究的困惑與難點分析研討，了解本學期課題組活動方案安排，明確本學期研究課題方向。10月份：組織業(yè)務學習，

6、教師進行實踐操作，課題組教師間互相聽課、評課，做好記錄。11月份：教研組成員完成研究論文?對教研活動的反思，以論文形式進行交流，及時寫心得、隨筆等。12月份：集中交流課題實施過程中形成的觀點、做法、經(jīng)驗，總結得失，提出問題。組長完成研究報告。...《小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式研究》課題階段性總結（2007.3--2007.12）韓家園林業(yè)局育真小學課題組這段期間，課題組在進修學校教研員和學校領導的帶領下，以新課程理念為依據(jù)，以不斷提高教學質量，促進學生健康發(fā)展為宗旨，加校本教研力度，深入開展教研、科研活動，推進教師教研隊伍建設，初步形成了一

7、只務實、高效的課題研究小組，順利地完成了本階段課題研究工作，為今后課題研究工作奠定基礎。我們課題小組成員也都積極地加入了《小學數(shù)學“質疑、探究、實踐”教學模式》數(shù)學課題的實驗研究活動中。在研究工作中，我們課題組成員努力學習網(wǎng)絡技術，學習課件和網(wǎng)頁的制作，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。一、課題研究的主要過程：1、以理論學習為指導，更新教師教學觀念。教師素質是全面推進素質教育的關鍵，在課題研究工作中又顯得尤為重要。為此，課題組的老師著重加強了課題實驗方面的專業(yè)知識學習，系統(tǒng)、全面地進行理論

8、培訓，從整體上提升成員進行課題研究的業(yè)務水平和能力。課題小組成員認真學習了“新課程標準”、“課題方案”以及有