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《改變英語作業(yè)評價激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛能》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、改變英語作業(yè)評價激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛能［論文關(guān)鍵詞］英語教學(xué)作業(yè)評語［論文摘要］作業(yè)評價是英語教學(xué)的有效輔導(dǎo)手段，是十分有效的師生溝通方式。教師利用作業(yè)評語傳送期待，激勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；合理的作業(yè)評語能促進學(xué)生自主創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效果，能為學(xué)生創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，還給學(xué)生以溫馨和關(guān)懷，有不可低估的心理教育作用。本文主要闡述積極的作業(yè)評語在英語教學(xué)的作用。本次新課程要求我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作業(yè)評價是英語教學(xué)的有效輔導(dǎo)手段，是十分有效的師生溝通方式?教師利用作業(yè)評
2、語傳送期待，激勵學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；合理的作業(yè)評語還能促使學(xué)生建立自信，促進學(xué)生自主創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效果，能為學(xué)生創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，還給學(xué)生以溫馨和關(guān)懷，有不可低估的心理教育作用。本文主要闡述積極的作業(yè)評語在英語教學(xué)的作用。一、評語——家校聯(lián)系的重要方式家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校。而父母應(yīng)是孩子的第一位老師，也是最重要的啟蒙教師。眾所周知，家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù),更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。因此，家校聯(lián)系對孩子的成長來說，顯得尤為重要。現(xiàn)在很多家長由于諸
3、多原因，或無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),或根本是無從管理孩子的學(xué)習(xí)，但從他們自身出發(fā)，又是很想關(guān)心孩子的成長。通過家校聯(lián)系，他們可以及時了解到了孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。例如，每個星期，我都會要求孩子把家庭作業(yè)本拿回家給父母簽字，對于表現(xiàn)好的孩子，我會畫上一個笑臉，再寫上一些反映本周表現(xiàn)的中文評語。女口，”“看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓?！薄芭W(xué)習(xí)，那么你會取得更大進步的。”“孩子進步很大，請媽媽鼓勵，獎一個擁抱”等。而對于表現(xiàn)欠佳的孩子，我會說“寶貝，上課要認真哦！”“課后請認真復(fù)習(xí)！等。這樣家長就能掌握孩子一周來的表現(xiàn)。有效
4、的家校溝通就能讓家長了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長。二、評語一一關(guān)注潛力生的特殊橋梁教師要善于了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，滿足學(xué)生的要求，注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和創(chuàng)造性。每一個學(xué)生都希望得到教師的特別關(guān)注，而潛力生尤其如此。經(jīng)常得到教師批語的學(xué)生，能從批語中感受到教師真誠而獨特的愛，從而產(chǎn)生一種情感動力，促使成績進步。因此寫作業(yè)批語時對潛力生應(yīng)有所側(cè)重，并保持一定的連續(xù)性，注重每一次批語的反饋及該生的進步，及時給予鼓勵。例如，我班有個
5、叫小文的男孩，性格很內(nèi)向，每一次的默寫型家庭作業(yè)都做的很認真，也有家長的簽字。但是我在課堂上聽寫他又只能默對30%左右。我第一次給他寫批語,"xiaowen,Iknowyouareworkinghard.Pleasebemorecareful!Ibelieveyoucan!"（小文，我知道你在努力學(xué)習(xí)，請更加仔細。我相信你能行?。状文瑢懴聛?，他的成績還是進步不大，我又寫到，“Don，tgiveup!”（請不要放棄?。﹗Ifyouhaveanyquestions,Iwillhelpyou.”（如果你有疑問，我樂意幫助你！）后來有一
6、次聽寫，他終于進步了一點兒，我趕緊表揚他，“Cleverboy!Comeon!”（聰明的孩子！加油?。┻@個孩子有一天在上交的默寫本中夾了個小紙條，他說：“老師，本來我是對學(xué)好英語沒有信心的，它太難了！謝謝您長久的鼓勵，讓我又找到了自信,我會加油的，一定不讓您失望！”這些批語加上課后的輔導(dǎo)和交談，使許多象小文一樣的潛力生逐步迎頭趕了上來。我們教師若能充分利用好“作業(yè)評語”這一平臺，多與學(xué)生進行交流，建構(gòu)學(xué)生的自信心，就能走進學(xué)生心靈，就能取得最好的教育效果。三、評語一一激勵優(yōu)等生，優(yōu)化其學(xué)習(xí)策略的重要手段一般來說，成績優(yōu)秀的學(xué)生天智
7、聰穎并有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，但絕不能說，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法已經(jīng)很成熟了，他們的成績已經(jīng)到了極限了，實際上，這些學(xué)生大多是依靠勤奮，靠的是自覺。因此，教師應(yīng)像指導(dǎo)成績落后的學(xué)生一樣，不斷發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)上的缺陷和不足，及時了解和掌握他們的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，幫助他們進一步優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，促使他們既有強烈的自信心，能夠自強不息，又有一定的危機感，能及時調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，努力做到百尺竿頭，更進一步。如，我班的英語科代表小輝，天資聰穎，記憶力驚人,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過《小星星英語》。到了初中第一學(xué)期，她邊玩邊學(xué)還經(jīng)?？及嗌献罡叻?/p>
8、。我常常對她寫到“Youareaclevergir1!YourEnglishisexcellent..""Welldone!"但與此同時我也知道她的這種學(xué)習(xí)態(tài)度不可取，并且過不了多久她就會落后于同學(xué)，我告戒她“Xiaohui,youalwasydo
