資源描述：
《基于聲學(xué)特征的非母語漢語一級單元音語音測試研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)校代號：10532學(xué)密號：S10121029級：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于聲學(xué)特征的非母語漢語一測試研究級單元音語音堂僮史請厶絲名i雍璩昱垣絲芻壁驅(qū)整；肖亟直教援埴菱皇焦；窆[國適量國匝熬直堂院童些芻整!窆[國蚤直堂叢廛旦適壹堂詮窒握．童旦翅；2Q!蘭生壘月2魚旦詮窒簽趲旦甥；2Q!三生三月!窆目簽鱟委員全圭廑；彭金定教攮AcousticFeature．basedPronunciationTbstonNon．nativeSpeakersofChineseFirstLevelVowelsByYONG
2、QiongB．A．(HunanUniversity)2010AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofArtsLinguisticsandAppliedLinguisticsintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorXIA0YunnanApril，2013湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指
3、導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：帚疽。'日期：加f弓年f月27日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索
4、，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。，2、不保密叭(請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”)作者簽名：導(dǎo)師簽名：和諺、、畜≥昂日期：矽哆年f月多了日日期：幻侈年f月?D日AcousticFeature-·basedPronunciationTestonNon·-nativeSpeakersofChineseFirstLevelVowels摘要為了滿足外國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的需求，國內(nèi)多所高校陸續(xù)開展了對外漢語教學(xué)。對外漢語語音教學(xué)是對外漢語教
5、學(xué)的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。語音測試是公認(rèn)地促進(jìn)語音教學(xué)最有效的方法之一。目前在國內(nèi)，由國家漢辦開發(fā)的漢語水平考試(HSK)采用了語音測試(口語考試)。然而，其語音測試依然采用傳統(tǒng)的評分員主觀評分方式，且語音測試成本過高，勞動強(qiáng)度過大，統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)難以形成，因而評分的信度問題由此產(chǎn)生。因此，如何科學(xué)客觀正確地測出非母語漢語學(xué)習(xí)者的語音問題一直是當(dāng)今對外漢語語音測試與研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。針對上述傳統(tǒng)語音測試方法的不足和缺陷，本文將從聲學(xué)語音學(xué)和實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的角度出發(fā)，以漢語中的七個(gè)核心一級單元音作為
6、測試目標(biāo)，對其評分標(biāo)準(zhǔn)和評分方法進(jìn)行了討論。本研究的主要工作包括：1．從聲學(xué)語音學(xué)角度的出發(fā)，提出如何將元音的聲學(xué)特征即共振峰運(yùn)用于非母語漢語一級單元音語音測試研究中。2．結(jié)合共振峰值尋求對CAP三級評判假設(shè)的量化并提供可參考的量化范圍3．參考共振峰值以及評分結(jié)果，相比較母語漢語學(xué)習(xí)者的發(fā)音而言，總結(jié)和歸納漢語非母語學(xué)習(xí)者在漢語一級單元音發(fā)音上存在的典型的偏誤。通過Praat語音軟件切音分析，本文提取了受試者的語音聲學(xué)參數(shù)共振峰值，就共振峰值對比分析了受試者發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)參照音，并且對正確、可接受、有
7、缺陷三級評分維度進(jìn)行了分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，基于元音聲學(xué)特征的語音測試方法是可取的，利用元音的共振峰值和聲學(xué)元音圖可以有效地幫助測試非母語漢語一級單元音發(fā)音：基于共振峰值的CAP三級評判假設(shè)在一定程度上得到了量化，受試者7個(gè)漢語一級單元音的正確發(fā)音在共振峰值上都可以區(qū)別于可接受發(fā)音，但對于元音[1，、]來說，如何區(qū)別其可接受發(fā)音和有缺陷發(fā)音還需要進(jìn)一步的研究；受試者對于七個(gè)漢語一級單元音發(fā)音的主要問題在于：在元音[a，i，u，a]上表現(xiàn)為發(fā)音部位趨央趨松；而在元音[y，1，、]上表現(xiàn)為發(fā)音部位不固定
8、，在區(qū)分舌尖前后元音[1，、]，存在較大的困難。關(guān)鍵詞：語音測試；聲學(xué)特征；漢語一級單元音；評分標(biāo)準(zhǔn)IIAbstractInordertomeettheneedsofforeignstudentswhocometoChinatofurthertheirstudv，manyuniversitiesinChinesemainlandhavelaunchedclassesofteachingChineseaforeignlanguage．AsthebasisofteachingChine
