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《課程理念論文：新課程理念下小學數(shù)學課堂教學評價量表研究精選精選》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、課程理念論文：新課程理念下小學數(shù)學課堂教學評價量表研究【中文摘要】2001年我國實施了基礎(chǔ)教育課程改革,課程改革是在理論和操作兩個層面同時進行的改革,最終的落腳點是教師課程的實施。通過教學評價可以使課程改革的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹木唧w行動。有效的課堂教學評價能夠保證教學秩序、促進教師教學水平發(fā)展、提高課堂教學效率。為了更好地適應我國基礎(chǔ)教育課程改革的需要,構(gòu)建新的小學數(shù)學課堂教學評價標準勢在必行。課堂教學評價也是大學教育專家和一線教師所關(guān)心的問題。小學數(shù)學課堂教學評價的是為了提高小學數(shù)學教師的教學水平,提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。針對小學數(shù)學課堂教學評價存在
2、的問題,研究并構(gòu)建科學的、合理的具有小學數(shù)學學科特色課堂教學評價標準是非常必要的。本研究運用了文獻法對課堂教學評價發(fā)展的歷史進行了梳理,然后用問卷法、個案研究等方法對小學數(shù)學課堂教學評價現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,建構(gòu)了定性與定量相結(jié)合的小學數(shù)學課堂教學評價標準,形成了符合新課程理念的課堂評價標準量化表。首先通過對小學數(shù)學課堂教學評價現(xiàn)狀的調(diào)查研究,確定了小學數(shù)學課堂教學評價的重點,進而形成了小學數(shù)學課堂教學評價量化表。通過對實際的課堂教學進行考察,將小學數(shù)學課堂教學評價標準進行驗證,同時將本研究制定課堂教學評價量化表與現(xiàn)行的兩個課堂教學評價量表進行比較,指
3、出量表的優(yōu)點和需要改進之處。本研究最終建立了符合新課程理念的小學數(shù)學課堂教學評價量化表,并且在教學實踐中進行了試用,同時也指出本研究的合理性和不足之處。【英文摘要】Fundamentalcurriculumreformwascarriedoutin2001.Itisareformthatproceededbothintheoryandoperationwiththeultimatefocusonfulfillmentofteachercurriculum.Curriculumreformconceptcanbechangedintoteachers
4、’practicalactionthroughteachingevaluation.Effectiveclassroomteachingevaluationcanensureteachingorder,improvethedevelopmentofteachinglevelsandaccelerateclassroomteachingefficiency.Inordertomeettheneedsoffundamentalcurriculumreforminourcountry,itisimperativetoconstructanewclassr
5、oomteachingevaluationinprimaryschoolmathematics.Classroomteachingevaluationisalsowhatcollegeeducationspecialistsandfrontlineteachersconcern.Thepurposeofclassroomteachingevaluationinprimaryschoolmathematicsistoimproveteachinglevelsofprimaryschoolmathematicsteachersandteachingqu
6、alityofprimaryschoolmathematics.Itisexcessivelynecessarytostudyandconstructascientificandreasonableclassroomteachingevaluationhavingprimaryschoolmathematicscharacteristics.Thepresentstudy,basedondocumentaryresearch,reviewsthehistoricaldevelopmentofclassroomteachingevaluation.T
7、henmethodslikequestionnaireandcasestudyareusedtostudythepresentsituationofprimaryschoolmathematicsteachingevaluation.Thepurposeistoconstructprimaryschoolmathematicsteachingevaluationstandardscombinedwithqualitativeandquantitative,ultimatelyformingclassroomevaluationstandardsqu
8、antizationtable.Throughstudyonpresentsituationofprimaryschool
