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《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的初步探索作者：[徐琴芳]發(fā)布者：[徐琴芳]閱讀數(shù)：420日期：[2010-1-8]一、問(wèn)題的提出：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，大多數(shù)教師都比較重視課堂教學(xué)的改革，現(xiàn)在，課堂的教學(xué)觀念、課堂的教學(xué)形式和教學(xué)水平都發(fā)生了質(zhì)的變化。然而，對(duì)如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)新型的數(shù)學(xué)作業(yè)，利用數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)發(fā)展學(xué)生卻關(guān)注的并不多，大部分教師在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和操作中存在以下幾方面的弊端：一是作業(yè)設(shè)計(jì)中訓(xùn)練的目標(biāo)單一，缺乏系統(tǒng)、多學(xué)科的整合，教師追求的是學(xué)生的解題過(guò)程是否正確；二是題型單調(diào)
2、，在作業(yè)訓(xùn)練中，教師出示給學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)題型單調(diào)，缺乏多樣化的習(xí)題；三是題意狹窄。數(shù)學(xué)作業(yè)的題目不夠開(kāi)放，只停留在層面上的練習(xí)；四是題量過(guò)多。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師只注重大量的練習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只能通過(guò)訓(xùn)練才能取得效果。這種作業(yè)形式已深深的扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于上述認(rèn)識(shí),本學(xué)年我著重對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行初步探索，希望通過(guò)研究使數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑；通過(guò)研究促使自己在提高課堂教學(xué)上下功夫，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教
3、學(xué)改革；通過(guò)研究切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時(shí)間和空間。二、研究的理論依據(jù)：“作數(shù)學(xué)”是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要的觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反思的過(guò)程。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多樣花的，現(xiàn)實(shí)的、有趣的、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式之一。因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)當(dāng)是大量操作實(shí)驗(yàn)、自主探索、大膽猜測(cè)、合作交流、積極思考等活動(dòng)方式。所謂“作業(yè)”是指兒童的一種活動(dòng)方式，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方式，是學(xué)生以某一主題或某一領(lǐng)域的問(wèn)題為主線進(jìn)行的
4、一種探究工作或活動(dòng)，是學(xué)生對(duì)事物的不知，經(jīng)過(guò)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)材料的不斷觀察、籌劃和思考，尋找合適的工具，像科學(xué)家那樣自行探究達(dá)到認(rèn)知的過(guò)程?！白鳂I(yè)”是為了鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的供學(xué)生課外進(jìn)行的練習(xí)。它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。所謂“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”就是在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，變“要我做”為“我要做”，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人、學(xué)習(xí)的
5、主人，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。三、階段性研究成果：沉重的書(shū)包，繁重的作業(yè)，高度的近視已成了現(xiàn)代小學(xué)生們形影不離的朋友。而知識(shí)的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，發(fā)展中的中國(guó)又在渴望著新一代的接班人。如何解決這一矛盾，我們不但要關(guān)注課堂，更要關(guān)注教師作業(yè)的設(shè)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合,是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。合理的數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生更好得掌握知識(shí)和技能，進(jìn)而使學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，并形成樂(lè)于探究的態(tài)度，從而全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。那么，如何
6、在新課程理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣、又富于探索和思考的作業(yè)呢？下面結(jié)合我本學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和研究體會(huì)，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、設(shè)計(jì)童趣性的作業(yè)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的熱情者?！芭d趣是最好的老師”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境和童話(huà)世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)……”作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的數(shù)學(xué)作業(yè)，趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展，以至于延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘
7、，成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動(dòng)者。特別是對(duì)于小學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如教學(xué)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課時(shí)在課的引入部分，用學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行分類(lèi)，不僅對(duì)于舊的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時(shí)繼續(xù)利用學(xué)生的這些素材，進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)（按另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)---約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)）；再由學(xué)生分類(lèi)的情況，提煉出質(zhì)數(shù)與合數(shù)的有關(guān)概念。在分類(lèi)的這一過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)于質(zhì)數(shù)概念中的實(shí)質(zhì)（只有兩個(gè)約數(shù)），合數(shù)概念的實(shí)質(zhì)（約數(shù)的個(gè)數(shù)至少三個(gè)），產(chǎn)生極為深刻的印象。在“1”的處理上，繼續(xù)利用學(xué)生資
8、源，把全班學(xué)生進(jìn)行按學(xué)號(hào)進(jìn)行分類(lèi)。這種作業(yè)方式是學(xué)生感興趣的作業(yè)，因而效果也特別好。2、設(shè)計(jì)生活性的作業(yè)，讓學(xué)生成為知識(shí)的實(shí)踐者。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中也有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就在于用數(shù)學(xué)解決日常生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題。因此，新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提倡教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、
