淺議構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

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1、淺議構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)?！菊繉W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上來源于教師的創(chuàng)新意識(shí)。所以教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧，教學(xué)手段有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性，自然而然就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)牛;語文教學(xué);創(chuàng)新;鼓勵(lì)21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由此可見培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新素質(zhì)己經(jīng)是信息化社會(huì)的需求，所以我們?cè)谛W(xué)語文課堂教學(xué)必須著眼于樹立學(xué)牛的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)秀人才。那么，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何實(shí)施有效創(chuàng)新教育呢？下面我就來談?wù)勛约?/p>

2、的思考與實(shí)踐。一、精心備課（包括編寫導(dǎo)學(xué)案），讓課堂更精彩精心備課（包括編寫導(dǎo)學(xué)案），能使我們收獲課堂的精彩。作為教師，需要而且一定要做到精心準(zhǔn)備好每節(jié)課，課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法。像情景的創(chuàng)設(shè)、尋找新知識(shí)與學(xué)牛己有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的切入點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)學(xué)牛課堂展示環(huán)節(jié)、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)牛自主學(xué)習(xí)等都需要教師課前精心策劃。二、學(xué)牛預(yù)習(xí)，增強(qiáng)課堂實(shí)效性預(yù)習(xí)，歷來是鞏固、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要步驟；預(yù)習(xí)是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，它需要學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，去感知新知識(shí)，去開展觀察

3、、識(shí)記、聯(lián)想、想象、辨析、比較、綜合等一系列智力活動(dòng)，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力。因此可以說，預(yù)習(xí)的過程，實(shí)際上就是學(xué)生在已獲得知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，在科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)條件和途徑，有目的、有計(jì)劃地主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程。在這一過程中，學(xué)牛始終要運(yùn)用自己的心力，去嘗試了解新的學(xué)習(xí)對(duì)象。每上一節(jié)新課之前，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生嘗試著利用預(yù)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)解決一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題。當(dāng)然解決的過程也許不會(huì)那么順暢,而這正好讓教師課前了解到學(xué)生學(xué)習(xí)新知的瓶頸究竟在哪里，從而真正使教師的“講

4、”成為學(xué)生的所需。這樣的“講”當(dāng)然也就會(huì)更深地印入學(xué)生的腦海中，從而充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。三、創(chuàng)設(shè)“活”的環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生在全神貫注中愉悅身心，激發(fā)靈感，淋漓盡致地發(fā)揮創(chuàng)造力。由此，教師要運(yùn)用各種教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、活躍的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我認(rèn)為，良好的課堂環(huán)境應(yīng)該包括寬松的氛圍和創(chuàng)新的情境，二者分別構(gòu)建了課堂的“大環(huán)境”和“小氣候”，它們相輔相成，缺一不可，是在小學(xué)語文課堂中實(shí)施有效創(chuàng)新不可或缺的外部條件。1、精心營(yíng)造寬松氛圍?；顫?、民主、和諧的教學(xué)氣氛是學(xué)生

5、創(chuàng)新的重要前提，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而“興趣是最好的老師”。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)/所以，作為課堂的組織者一一教師，應(yīng)該把自己當(dāng)做普通一員，與學(xué)生和平相處，營(yíng)造出一種寬松的、具有豐富反映的、給學(xué)生以心理安全的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首先要充分尊重學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育的本質(zhì)是“主體教育”，主體地位的充分體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的根本。因此，教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，尊重他們的人格，信任和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程。在課堂教

6、學(xué)中，要經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造“鉆空子”的機(jī)會(huì)，吋刻鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，最大限度地用不同的方式進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。其次教師要把“微笑教學(xué)”帶進(jìn)課堂。一堂課教師柔和的語調(diào)、期待的目光、親切地?fù)崦㈥P(guān)注地傾聽、激勵(lì)的語言好似一條條情感的紐帶，使師生感情更加融洽，溝通更加順暢；教師的信任、鼓勵(lì)、欣賞、贊揚(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并產(chǎn)生“心理自由”和“心理安全”。“心理自由”和“心理安全”是“營(yíng)造有利于創(chuàng)新教育的精神環(huán)境之關(guān)鍵”。事實(shí)確實(shí)如此，我在課堂上巧用“微笑藝術(shù)”，使孩子們?cè)趯捤傻臍夥罩校蚁?、敢說、敢做、敢創(chuàng)新。2、巧妙創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。求知欲是學(xué)

7、生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，利用小學(xué)生的好奇心，緊密結(jié)合語文教材本身豐富的感染力，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的興趣和刨根問底的欲望。從而將“教”的愿望轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的內(nèi)在需要。課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)是不變的，就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的，務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)。四、多施技巧，發(fā)展創(chuàng)新思維“要給學(xué)生一碗水自己首先要有一桶水”，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新方面的知識(shí)，教師自己也要有足夠的創(chuàng)造性思維。所以，作為教師，我們要盡自己所能

8、，從教學(xué)的各個(gè)方面做好教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。1.引導(dǎo)要巧妙正所謂“教無定法，貴在得法”，教育是沒有一套固定的教學(xué)規(guī)則的，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的過程中處處都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的入口。作為小學(xué)語文教師，我們不僅要給學(xué)生把知識(shí)講清楚，而口也要善于引導(dǎo)，很多