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《教師專業(yè)自主發(fā)展動(dòng)因探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教師專業(yè)自主發(fā)展動(dòng)因探究［摘要］教師專業(yè)自主發(fā)展是當(dāng)前教師教育關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。本文從職前和職后兩個(gè)階段，講述了一位幼兒園骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)故事，然后試圖從內(nèi)部和外部因兩個(gè)方面探討和分析幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展背后的動(dòng)因。［關(guān)鍵詞］骨干教師；教育敘事；教師專業(yè)自主發(fā)展；動(dòng)因［中圖分類號(hào)1G615［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6017(2012)10-0022-04［作者簡(jiǎn)介］劉智成(1979-),男，江西吉安人，湖北師范學(xué)院教科院講師，南京師范大學(xué)教科院博士研究生；秦振飆(1969-),男，江西九江人，碩士，湖北師范學(xué)院教科院講師。
2、近年來(lái)，隨著教師主體地位的彰顯和對(duì)教師個(gè)體生命的關(guān)懷，教師教育越來(lái)越關(guān)注教師的專業(yè)自主發(fā)展。所謂教師專業(yè)自主發(fā)展是指教師具有自我發(fā)展的意識(shí)和能力，包括主體意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和能力，能夠主動(dòng)自覺(jué)地承擔(dān)專業(yè)發(fā)展的主要責(zé)任，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、批判、質(zhì)疑、創(chuàng)新，提升自己的教育教學(xué)能力，從而實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展的多元性、差異性和創(chuàng)造性。如果從教師個(gè)體生命意義和生存價(jià)值的角度來(lái)看教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展實(shí)質(zhì)就是教師的專業(yè)自主發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)幼兒教師在專業(yè)發(fā)展上處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏必要的自主意識(shí)和能力。本文采取敘事研究的方法，透過(guò)一位幼兒園
3、骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析了教師專業(yè)自主發(fā)展背后的動(dòng)因，以期為幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)提供一些有益啟示。一、X老師的基本情況x老師是H省的省級(jí)示范幼兒園A園的骨干教師，現(xiàn)任該園教學(xué)副園長(zhǎng)。1993年，她從幼兒師范畢業(yè)，參加工作至今。在幼教一線摸爬滾打了近二十年，經(jīng)歷了從配班老師主班老師年級(jí)組長(zhǎng)教研主任教學(xué)副長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程，獲得過(guò)許多榮譽(yù)，如優(yōu)秀班主任、教師基本功玩具制作大賽二等獎(jiǎng)、普通話二等獎(jiǎng)、簡(jiǎn)筆畫一等獎(jiǎng)、市優(yōu)秀青年教師、市幼兒教育科研標(biāo)兵、市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等。、X教師的專業(yè)自主發(fā)展故事（一）職前階段1.專業(yè)選擇x老師1974年出生于H省Y
4、市的一個(gè)普通農(nóng)村家庭，家里有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，從小就立志要考大學(xué)，沒(méi)想過(guò)讀幼師?！拔易x初中時(shí)，村里一個(gè)堂哥考上大學(xué)，那是村里的第一個(gè)大學(xué)生。我依然記得，當(dāng)時(shí)去省城上大學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，全村人在村口用鞭炮送他，很風(fēng)光。當(dāng)時(shí)，我就暗暗下定決心，一定要上大學(xué)，讓爸媽臉上也有光?！焙髞?lái)，農(nóng)村重男輕女的思想擊碎了她的大學(xué)夢(mèng)。“初三的時(shí)候，我的成績(jī)很優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)每次模擬考試都是年級(jí)前三名，班主任勸我報(bào)重點(diǎn)高中。當(dāng)我回去把這個(gè)想法跟我爸媽講的時(shí)候，爸扌畧下一句'我和你媽商量下?！统鋈ジ赊r(nóng)活去了。直到填志愿前一個(gè)晚上，他跟我說(shuō)：'XX,如果你還讀三年高中的話
5、，還得花不少錢，再有，你弟弟和妹妹還在上學(xué)呢，你還是填個(gè)中師吧，早點(diǎn)出來(lái)參加工作（那時(shí)中師包分配，也不交學(xué)費(fèi)）,減輕家里負(fù)擔(dān)。'”就這樣，X老師報(bào)考了Z師范學(xué)校。在談到怎么選擇幼師專業(yè)時(shí)，她說(shuō)也是陰差陽(yáng)錯(cuò)?！爱?dāng)時(shí)填志愿時(shí)，不像現(xiàn)在這樣具體到某個(gè)專業(yè)，我記得就填了中師這一欄，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校新擴(kuò)一個(gè)幼師班，就這樣我被調(diào)進(jìn)去了，很意外的。”就這樣，x老師很偶然地進(jìn)入了幼教領(lǐng)域。1.專業(yè)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，x老師發(fā)現(xiàn)幼師課程并不是想象的那樣輕松，除了理論課之外，還有大量實(shí)踐技能課。巨大的反差讓她感受到了壓力?！霸谥袑W(xué)時(shí)我各方面都挺優(yōu)秀的，認(rèn)為去讀幼
6、師會(huì)很輕松，心想也就是帶孩子的老師嘛。但是，進(jìn)去以后才發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距挺大的。特別是技能技巧方面，我和城里的同學(xué)相比差距很大。不服輸?shù)奈覜](méi)有自卑,沒(méi)有放棄，而是努力地學(xué)，用我的勤奮和努力縮小和別人的差距。三年下來(lái)收獲很大，所學(xué)到的東西在以后的工作中也發(fā)揮了很大的效用?！笨偟膩?lái)說(shuō)，X老師憑著自己的勤奮、執(zhí)著及不服輸?shù)木瘢莆樟嗽鷮?shí)的學(xué)前教育理論知識(shí)及鋼琴、繪畫、手工、舞蹈等基本技能，為自己的專業(yè)生命持續(xù)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3?教百實(shí)習(xí)x老師被學(xué)校分配在了家鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的一所幼兒園實(shí)習(xí)，面對(duì)的是一群天真可愛(ài)又令人煩惱的孩子?！皠偨佑|孩子的時(shí)
7、候，覺(jué)得孩子很可愛(ài)。可是相處久了，孩子對(duì)我的性格都清楚了，就開(kāi)始調(diào)皮了。那時(shí)候沒(méi)有專門的保育員，整個(gè)班級(jí)40多個(gè)孩子就兩個(gè)老師從早管到晚，班主任老師給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)，一天下來(lái)，基本上都是我在管理，漸漸地開(kāi)始有了厭倦情緒?！彪m然有了厭倦情緒，但是x老師還是覺(jué)得不甘心，連個(gè)孩子都帶不好，我還能做什么？于是，x老師就開(kāi)始探索：對(duì)待哪些孩子該用什么樣的方法？這些方法又能否奏效？在經(jīng)過(guò)不斷地摸索，x老師開(kāi)始有了頭緒，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的論證，自己管理孩子的獨(dú)特方法也有了很明顯的效果?！拔夷苡米约旱姆椒ㄈス芾砗煤⒆?，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很自豪,于是心里又萌生了一個(gè)想
8、法，我要在幼教事業(yè)中大顯身手，做出一番事業(yè)。"x老師說(shuō)到這里，情緒開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)。'‘教育實(shí)習(xí)給了我一個(gè)舞臺(tái)，更給了我表演的機(jī)會(huì)。而這樣一個(gè)機(jī)會(huì)卻給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的無(wú)限動(dòng)力?！睂?shí)習(xí)階段x老師
