漢語兒童謂語省略結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究

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1、碩士學(xué)位論文（2013屆）漢語兒童謂語省略結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究TheStudyoftheAcquisitionofVerbPhraseEllipsisConstructioninChineseChildren作者彭鑫導(dǎo)師楊亦鳴教授江蘇師范大學(xué)語言科學(xué)學(xué)院二○一三年六月萬方數(shù)據(jù)中圖分類號：單位代碼：10320UDC：密級：碩士學(xué)位論文漢語兒童謂語省略結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究TheStudyoftheAcquisitionofVerbPhraseEllipsisConstructioninChineseChildren作者彭鑫導(dǎo)師楊亦鳴教授申請學(xué)位文學(xué)碩士培養(yǎng)單位語言科學(xué)學(xué)院學(xué)科專業(yè)語言學(xué)

2、及研究方向語言習(xí)得應(yīng)用語言學(xué)答辯委員會主席梁丹丹評閱人二〇一三年六月萬方數(shù)據(jù)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學(xué)位論文與資料若有不實，愿意承擔(dān)一切相關(guān)的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名:年月日79萬方數(shù)據(jù)江蘇師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江蘇師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子

3、版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江蘇師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等手段保存、匯編、出版本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。作者簽名：導(dǎo)師簽名：年月日年月日萬方數(shù)據(jù)萬方數(shù)據(jù)摘要本研究考察了四歲和五歲兒童對存有釋義歧義和局部性效應(yīng)解讀特征的漢語空賓語結(jié)構(gòu)和動詞短語省略結(jié)構(gòu)的理解情況。探討兒童在什么年齡段與成人對漢語省略結(jié)構(gòu)的理解相近，分析兒童是否對存有釋義歧義和局部性效應(yīng)解讀特征的空賓語結(jié)構(gòu)和動詞短語省略結(jié)構(gòu)的解讀表現(xiàn)出相似性，從而進(jìn)一步比較兩類結(jié)構(gòu)是否具有相似的句法結(jié)構(gòu)。研究認(rèn)為：1）五歲以上

4、的兒童與成人對漢語省略結(jié)構(gòu)的理解相近，但是四歲兒童與成人的理解存在顯著的差異性。這一實驗結(jié)果證明發(fā)育假說理論能夠解釋兒童對較復(fù)雜的語言知識在習(xí)得時會產(chǎn)生年齡差異的原因。2）兒童對存有釋義歧義和局部性效應(yīng)解讀特征的空賓語結(jié)構(gòu)和動詞短語省略結(jié)構(gòu)的解讀表現(xiàn)出相似性。實驗研究發(fā)現(xiàn)，不論是四歲兒童還是五歲兒童對存有釋義歧義和局部性效應(yīng)解讀特征的空賓語結(jié)構(gòu)和動詞短語省略結(jié)構(gòu)的理解都不存在顯著差異性，證明了漢語兩大省略結(jié)構(gòu)具有相似的句法結(jié)構(gòu)。本研究在理論上從兒童語言習(xí)得的視角來探究漢語兩大省略結(jié)構(gòu)的相似性問題，為研究漢語的空賓語結(jié)構(gòu)是否與動詞短語省略結(jié)構(gòu)相似提供實證。在實際教學(xué)中，對

5、兒童省略結(jié)構(gòu)的解讀加以研究有利于了解兒童語法的發(fā)展，能夠給予老師和家長一些參考。關(guān)鍵詞：兒童語言習(xí)得；空賓語結(jié)構(gòu)；動詞短語省略結(jié)構(gòu)；釋義歧義解讀特征；局部性效應(yīng)解讀特征I萬方數(shù)據(jù)AbstractThisresearchstudiestheunderstandingoftheChinesenullobjectconstructionandtheverbphraseellipsisconstructionofthefourandfiveyearsoldchildren,whichincludeinterpretationsambiguityaswellaslocalitye

6、ffecttypicalproperties.Weinvestigatethequestionthatatduringwhichperiodofagedochildrenhavethesimilarunderstandinglevelastheadultsdo,andanalyzewhetherornotdochildrenshowakindofsimilaritytotheinterpretationsoftheChinesenullobjectconstructionandtheverbphraseellipsisconstruction,includinginte

7、rpretationsambiguityaswellaslocalityeffecttypicalproperties.Thus,wefurthermakeacomparisontoknowwhetherthesetwotypesofstructurehavethesimilarsyntacticstructure.Theresearchsuggeststhat:First,asfortheChineseverbphraseellipsisconstruction,childrenoverfiveyearsoldhavethesimila