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《英漢寫作思維方式的對(duì)比性研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201010676逢掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨英漢寫作思維方式的對(duì)比性研究AComparativeStudyofThoughtPaRernsinEnglishandChineseWriting作者姓名：國(guó)明明學(xué)科、專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向：導(dǎo)師姓名：多元文化王咼教授2013年5月AComparativeStudyofThoughtPatternsinEnglishandChineseWritingGuoMingmingThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequir
2、ementsFortheDegreeofmSTERoFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAoNINGNoRMALUNIVERSITY2013學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：2互2望因塑蜀學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)
3、家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名：上阻指導(dǎo)教師簽名：一簽名日期：≯，三年鄉(xiāng)月／日遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要正如我們所知，語(yǔ)言在文化間的溝通交流中起著十分重要的作用。為了更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)者不僅需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，而且還要學(xué)習(xí)語(yǔ)言背后的文化信息。不同的思維方式產(chǎn)生不同的語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)而產(chǎn)生不同的語(yǔ)言
4、。因此本文主要從文化角度討論思維方式和語(yǔ)言之間的關(guān)系及其對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方式所產(chǎn)生的影響。文化大家季羨林先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中西方文化間的不同主要在于它們之間不同的思維方式，而思維方式的不同的根本原因是因?yàn)楫a(chǎn)生于不同的基礎(chǔ)。影響思維方式的因素有很多，主要有文化、知識(shí)、習(xí)俗、語(yǔ)言等等。在本文中作者主要討論語(yǔ)言和思維之間的關(guān)系。作者將逐一介紹文化、語(yǔ)言、思維模式及寫作的概念。在此基礎(chǔ)之上，將進(jìn)而討論他們之間相互的關(guān)系從而以此為背景進(jìn)行全文的寫作。之后，作者主要對(duì)比中西方之間思維模式的差異以及它們對(duì)于寫作產(chǎn)生的影響。在實(shí)驗(yàn)研究階段，本文將會(huì)采用對(duì)文章進(jìn)行比較的研究方
5、法進(jìn)行。本文作者收集30篇中外著名作家的散文作為本次研究的樣本。整個(gè)數(shù)據(jù)分析將會(huì)被分成三部分，分別是句法分析和語(yǔ)篇分析以及思維方式不同對(duì)英漢寫作教學(xué)的意義。在句法方面，主要講述主觀思維模式及客觀思維模式對(duì)英漢語(yǔ)言中介詞、連詞的使用以及從意象思維和抽象思維對(duì)英漢語(yǔ)言的修辭方法及句子結(jié)構(gòu)的影響。在語(yǔ)篇方面，將主要分析思維模式對(duì)英漢語(yǔ)篇中中心句位置及段落篇章結(jié)構(gòu)的影響。在文章的最后作者將根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析提出對(duì)于英語(yǔ)寫作教學(xué)的一些意見(jiàn)和建議。但是由于時(shí)間精力有限，本文難免會(huì)有許多錯(cuò)誤及不足，作者希望會(huì)有更多的人對(duì)此方面進(jìn)行更深刻的研究。同時(shí)作者也希望本文會(huì)
6、對(duì)中國(guó)的英語(yǔ)寫作教學(xué)有所裨益。關(guān)鍵詞：思維方式：中英文寫作：比較AComparativeStudyofThoughtPatternsWritingAbstractinEnglishandChineseAsweknow,languageplaysaveryimportantroleininterculturalcommunication．Inordertolearnaforeignlanguagewell，onenotonlyhastolearnthelanguageitself,butalsohastolearntheinformationbehi
7、ndthelanguage．Differentlanguagehasdifferentlanguageexpressiveformsandthoseexpressiveformsweredeterminedbythevariousthoughtpatterns．Thereforethisthesiswillmainlydiscusstherelationshipbetweenlanguageandthoughtpatternsfromculturalperspective．ProfessorJiXianlinsaid，“Thedifferenceo
8、fChineseandWestemcultureliesintheirdifferentthoughtpattems，wh
