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《論中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下的水彩創(chuàng)作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、全日制研究生編號(hào)：類教育碩士別同等學(xué)力碩士學(xué)位論文題目：論中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下的水彩創(chuàng)作培養(yǎng)單位：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)名稱：美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：董喜春研究生：都曉磊完成時(shí)間：2013年3月28日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制全日制研究生類教育碩士別同等學(xué)力碩士學(xué)位論文題目：論中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下的水彩創(chuàng)作論文編號(hào)：專業(yè)名稱：美術(shù)學(xué)培養(yǎng)單位：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制論中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下的水彩創(chuàng)作中文摘要本文通過研究西方當(dāng)代藝術(shù)對(duì)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的影響，以及中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境的形成過程與當(dāng)代水彩發(fā)展相比較，反映出中國(guó)當(dāng)代水彩創(chuàng)作在當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下存在的諸多問題
2、。如水彩創(chuàng)作題材單一，水彩創(chuàng)作思想、觀念陳舊，水彩創(chuàng)作形成的本土語(yǔ)言、符號(hào)表面化。導(dǎo)致這些原因的因素有很多，其一，對(duì)于水彩創(chuàng)作的藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)理論薄弱。其二，從事水彩創(chuàng)作的人中部分缺少藝術(shù)信仰與藝術(shù)責(zé)任感，其三，水彩作品的藝術(shù)價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值沒有良好的契合，沒有專業(yè)的收藏體系。其四，水彩的教育與推廣機(jī)制有待完善，人才培養(yǎng)缺少規(guī)模化、系統(tǒng)化。水彩的推廣方面，具有當(dāng)代性的水彩展覽較少，展覽頻率較低。要想在有效時(shí)間內(nèi)解決這些問題，首先要建立批評(píng)意識(shí)，鼓勵(lì)藝術(shù)批評(píng)，提倡鼓勵(lì)對(duì)水彩藝術(shù)理論的研究梳理。其次，從創(chuàng)作者自身而言，應(yīng)將藝術(shù)創(chuàng)作作為作者生命的體驗(yàn)
3、，深入挖掘作品藝術(shù)內(nèi)涵，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)生活，用作品表達(dá)自己的人生觀、世界觀。藝術(shù)大師的作品在得到榮譽(yù)的同時(shí)，社會(huì)得到的更多。作品是作者思想的物化表現(xiàn)。沒思想的作品反映出作者的文化底蘊(yùn)不足，所以加強(qiáng)作者自身底蘊(yùn)才是提高水彩整體實(shí)力的方法。再次，與策展人合作，策展人的工作性質(zhì)能夠在水彩推廣中注入新的活力，他們的觀點(diǎn)、理念，對(duì)藝術(shù)的看法，對(duì)水彩的認(rèn)識(shí)，與水彩藝術(shù)本身的特質(zhì)相融合，是水彩被認(rèn)識(shí)、理解、關(guān)注的一個(gè)有效的途徑。最后，培養(yǎng)人才方面，學(xué)院教育依然水彩人才培養(yǎng)的重要陣地，營(yíng)造自由的創(chuàng)作與學(xué)術(shù)的氛圍有利于人才培養(yǎng)與發(fā)展。水彩是一門獨(dú)具魅力的藝術(shù)，前
4、輩藝術(shù)家們?yōu)樗实陌l(fā)展做出了巨大的努力，創(chuàng)造出了屬于水彩的驕人成績(jī)，譜寫了關(guān)于水彩的輝煌歷史。中國(guó)水彩正在引領(lǐng)世界的步伐，當(dāng)然在當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下，無(wú)論在西方還是在中國(guó)，水彩發(fā)展依然存在這樣或那樣的不足。我們?nèi)绾文茏屗蔬@門藝術(shù)發(fā)展再具活力？那么就要努力并敢于創(chuàng)新，以“大藝術(shù)”的包容心態(tài)聚焦當(dāng)代生活，堅(jiān)定藝術(shù)信仰，真誠(chéng)創(chuàng)作，迎接新時(shí)期的水彩發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)，語(yǔ)境，水彩創(chuàng)作，藝術(shù)批評(píng)IAbstractThisarticlethroughthestudyofWesterncontemporaryartofChineseconte
5、mporaryart,aswellasthecontextoftheformationprocessoftheChinesecontemporaryartandthedevelopmentofcontemporarywatercolorcomparisonreflectsthemanyproblemsexistinthecontextofcontemporaryartofChinesecontemporarywatercolorcreation.Watercolorcreativethemessingle,watercolorcreative
6、thinking,oldideas,watercolorCreationofthenativelanguage,symbolssuperficial.Therearemanyfactorsthatleadtothesereasons,First,watercolorcreationofartcriticism,arttheoryisweak.Second,inwatercolorcreationofthosepartsofthelackofartisticbeliefsandartisticresponsibility,Thirdwaterc
7、olorworksofartisticvalueandmarketvalueisnotagoodfit,thereisnocollectionsystem.Fourth,watercoloreducationandpromotionmechanismsneedtobeimproved,andpersonneltrainingtothelackoflarge-scaleandsystematic.Watercolorpromotionrelativelylesscontemporarywatercolorexhibition,exhibitio
8、nlowerfrequency.Tosolvetheseproblemsinaneffectivetime,thefirsttoestablishacritical
