資源描述：
《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣中牟二高閆小樂如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣作文教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的一個方面，寫好作文，能夠讓學(xué)生終生受益。但是，一提起作文，老師覺得傷腦筋，學(xué)生更覺得頭疼。有人曾對一所中學(xué)的初一到高三六個年級學(xué)生的作文心理進(jìn)行調(diào)查，不喜歡寫作的學(xué)生竟達(dá)85%，造成這種令人吃驚結(jié)果的原因當(dāng)然是多方面的，但其主要原因是很多學(xué)生對寫作沒有興趣。學(xué)生怕寫作文，主要還是缺乏習(xí)作興趣。興趣是最好的老師，是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生“我想寫”的愿望，才有機(jī)會進(jìn)一步訓(xùn)練他們怎樣寫，達(dá)到“會寫”的目的。要讓學(xué)生消除畏難情緒，培養(yǎng)他們良好的作文心態(tài)，產(chǎn)生習(xí)作興趣是最重要的。?
2、??興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。因此，提高學(xué)生作文的興趣的首要任務(wù)是要讓學(xué)生擁有一種成就感。那么，怎樣讓學(xué)生擁有一種成就感呢？???一、教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生作文成功的環(huán)境。很多學(xué)生不想寫作文，關(guān)鍵是寫的作文一直達(dá)不到老師要求的水平，不管怎樣寫，一直很難有提高。所以，轉(zhuǎn)變，就要先從教師開始。???1、?更新教師對作文的評價觀。???長期以來，在作文評價中，存在著教師對學(xué)生尊重、理解不夠的傾向：一是對學(xué)生的情感理解、尊重不夠。我們喜歡用挑剔的眼光來審視學(xué)生在作文中表達(dá)的思想和感情，總認(rèn)為學(xué)生抒寫的思想感情不夠成熟，不夠深刻；二是對學(xué)生的實際生活理解、尊重不夠。學(xué)生真實地書寫自己的生
3、活，常常被判為幼稚、瑣碎、不典型。這樣一來，學(xué)生面對寫作常常懷疑自己的情感和生活的價值，不敢寫自己的普通的生活和抒發(fā)自己的真情實感，只好撇開自己真實的生活體驗而編造生活，裝腔作勢，故作高深。因此，教師首先要學(xué)會理解和尊重學(xué)生對生活的認(rèn)識和情感體驗。???其次，不要求全責(zé)備。在作文評改時，我們喜歡用范文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作文，把評改的著力點放在挑毛病上，有一點毛病就意味著作文的失敗。事實上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使經(jīng)典之作。對于學(xué)生作文的評改，當(dāng)然應(yīng)該指出問題所在，并指出問題之后幫助他們找出原因，但是，最重要的最主要的應(yīng)是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中所表現(xiàn)的語言表達(dá)、思維發(fā)展的優(yōu)勢和
4、特長，并幫助其進(jìn)一步發(fā)展。???第三，要學(xué)會欣賞。在以往的作文評價中，教師缺乏欣賞的意識和心情，即使學(xué)生寫出了在教師看來是“優(yōu)秀”的作文，教師給予的往往是“表揚”而不是欣賞，更不是激賞。表揚是饋贈，是“我”與“他”的關(guān)系，而欣賞才是平等的交流，是“我們”的情感共鳴；表揚訴諸價值判斷，而欣賞訴諸審美價值。欣賞更易于通達(dá)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受到尊重、理解的快樂。因而，對于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點，最重要的不是堂而皇之的表揚，而是發(fā)自內(nèi)心的激賞。一次對學(xué)生作文發(fā)自內(nèi)心的激賞，往往會影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。???第四，重視作文評改 教師對學(xué)生的習(xí)作過程，要給以積極的鼓勵
5、、激發(fā)，以高分、獎勵穩(wěn)趣，對于寫得特別好的作文可打百分，甚至超百分。教師在批改作文時要堅持精批、面批的原則，也可進(jìn)行自主評改、交互評改等形式，在作文評價中，多用激勵性的評語，使他們嘗到寫作的甜頭，充分調(diào)動學(xué)生寫好作文的積極性。評語要恰入其分，富有個性。每一篇作文都是學(xué)生的心血，每一個少男少女都羨慕身邊有文章發(fā)表的人，如果千辛萬苦創(chuàng)作出來的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的評語，學(xué)生就會覺得勞而無功、無所適從，學(xué)生對寫作的親近感、熱情心就在一次次“外行人”的空洞指導(dǎo)下逐漸消失，甚至走向逆反。2、?豐富學(xué)生的寫作素材。寫什么，是學(xué)生最頭疼的一件事，沒有過多的經(jīng)歷，學(xué)生很難寫出生動的，感
6、人的文章。所以要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動、作文交流活動。我經(jīng)常在班級開展形式多樣的課外活動，例如，舉辦拔河比賽，春天去野外踏青，幫助孤寡老人，做一件有關(guān)環(huán)保的事等，開展活動以后我就讓學(xué)生寫心得談體會，這樣學(xué)生感到有事可寫、有話可說，作文興趣自然就高了?！ ×硗猓疫€經(jīng)常組織學(xué)生舉辦作文交流活動，有時，我充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文；有時請學(xué)生上講臺來自己放聲朗讀；有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。 其次，還要善
7、于引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文素材 大部分學(xué)生認(rèn)為作文難，是因為無話可說，無事可寫，無情可抒，這就需要教師有一雙慧眼，善于和及時捕捉學(xué)生生活中的亮點，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，挖掘作文素材。春天到了，我就帶學(xué)生去踏青，尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天；秋天到了，我與同學(xué)們一起觀察校園的樟樹，在樹下做游戲；活動課上，組織學(xué)生去做好事、搞活動……活動過后再指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生興趣高漲，寫起作文來自然就順手多了。如果班級里發(fā)生了一些突發(fā)事件、意外情況，我也會適時引導(dǎo)學(xué)生寫心得、談體會。只有老師做生活的有
