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《pgp課堂教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究——以初一數(shù)學(xué)為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、⑧碩士學(xué)位論文PGP課堂教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究——以初一數(shù)學(xué)為例論文作者：劉衛(wèi)青指導(dǎo)教師：吳軍其教授學(xué)科專業(yè)I教育技術(shù)學(xué)研究方向：信息技術(shù)教育華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院2013年5月StudyforPracticeofBuildingEfficientClasswithPGPClassroomTeachingPlatform州athematicsinGradeOneAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementForthe肱彳DegreeineducationaltechnologyBy-L
2、iuWeiqingPostgraduateProgramCollegeOfInformationTechnology,JournalismandCommunicationsCentralChinaNormalUniversitySupervisor：WuJunqiAcademicTitle：professorSignatureApprovedMay．2013⑩碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容
3、外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名：薔)衛(wèi)青日期：≯I；年t月2羅日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注
4、釋：本學(xué)位論文屬于保密，在——年解密后適用本授權(quán)書。日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)"中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)作者簽名：日期：2·f弓日⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHES
5、S摘要信息產(chǎn)業(yè)在近一二十年中發(fā)展的如火如荼，而針對(duì)教育行業(yè)的產(chǎn)品也日漸增多。教育產(chǎn)品的出現(xiàn)在很大程度上能方便教師組織教學(xué)、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)校和一線教師沒有更多精力研究相關(guān)教育媒體或產(chǎn)品的有效應(yīng)用，因此，針對(duì)產(chǎn)品的有效教學(xué)的研究也應(yīng)該跟上產(chǎn)品使用的步伐，真正
6、發(fā)揮相關(guān)教育產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。PGP課堂教學(xué)平臺(tái)是繼黑板、多媒體、交互式電子白板之后出現(xiàn)的新型教學(xué)媒體，它強(qiáng)大的交互功能和雙軌教學(xué)功能，能夠促進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下課程和教學(xué)的創(chuàng)新，更好地解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題，提高教學(xué)效率和效果，因此，本文結(jié)合PGP課堂教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)和功能進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐與探索，為日后教師使用此產(chǎn)品提供有意義的指導(dǎo)。本文具體研究工作如下：前期準(zhǔn)備階段：通過查閱大量文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外最新的電子白板的研究現(xiàn)狀和高效課堂的研究成果與方向，尋求高效課堂與PGP課堂教學(xué)平臺(tái)的契合點(diǎn)。重點(diǎn)分析高效課堂的涵義及構(gòu)建策略，總結(jié)PGP課堂教學(xué)平臺(tái)的功能以及在數(shù)學(xué)
7、課堂中存在的優(yōu)勢(shì)。實(shí)施階段：PGP課堂教學(xué)平臺(tái)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先是對(duì)初中數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)進(jìn)行分析，再依據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例并在課堂上實(shí)施。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行拍攝錄像及做好課堂記錄，發(fā)送學(xué)生問卷調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。分析階段：通過拍攝的錄像和現(xiàn)場(chǎng)記錄的課堂筆記分析教學(xué)過程；通過問卷調(diào)查和d,N驗(yàn)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，分析問卷和測(cè)驗(yàn)背后的教學(xué)意義。重點(diǎn)分析不同課型的教學(xué)過程，得出每種課型利用此平臺(tái)構(gòu)建初一數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)啟示，提供以期為能充分發(fā)揮PGP課堂教學(xué)平臺(tái)的潛能提供有益參考?？偨Y(jié)與反思階段：總結(jié)論文創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)研究的
8、不足進(jìn)行反思，同時(shí)對(duì)下一步的研究指明方向。關(guān)鍵詞：初一數(shù)學(xué)；高效課堂；PGP課堂教學(xué)平臺(tái)；新授課；習(xí)題課；復(fù)習(xí)課⑧M—ASTER?'STHE娜AbstractInformationindustrydevelopmentinthepastoneortwoyearsinfullswing，andproductsfortheeducationsectorisalsoincreasing．Theemergenceofeducationalproductstoalargeextenttoenableteacherstoorganizeteaching，activecla
9、ssroomatmosphere，st
