高校工科生產(chǎn)實習面臨的困境及解決的途徑

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1、萬方數(shù)據(jù)第18卷第2期2008年4月，長春大學學報JOURNALOFC臥NGCHUNUNⅣERSrIYV01．18No．2Apr．2008文章編號：1009-3907(2008)02-0079—02高校工科生產(chǎn)實習面臨的困境及解決的途徑聶春燕(長春大學電子信息工程學院。吉林長春130022)摘要：生產(chǎn)實習是工科大學實踐教學過程中一個重要環(huán)節(jié)，是提高理論與實踐綜合能力的必經(jīng)之路。由于學校的擴招及市場經(jīng)濟的轉變，生產(chǎn)實習面臨很多困難。本文針對目前生產(chǎn)實習存在的問題，基于培養(yǎng)具有實踐和應用能力的人才，探索了解決生產(chǎn)實習困境的方法和模式。

2、關鍵詞：生產(chǎn)實習；實踐能力；實習基地中圖分類號：G642文獻標識碼：A對工科學生來講，實踐教學比理論教學更重要，通過生產(chǎn)實習可以為畢業(yè)生今后的就業(yè)提前做好準備。目前生產(chǎn)實習過于形式化，尤其信息工程專業(yè)的生產(chǎn)實習，一直達不到應有的教學效果。針對這種情況，我院對生產(chǎn)實習現(xiàn)狀進行了分析和探索。1生產(chǎn)實習現(xiàn)況及存在問題根源經(jīng)過歷屆生產(chǎn)實習發(fā)現(xiàn)隨著我國企業(yè)改革的發(fā)展，以往實習方式與市場經(jīng)濟的運行機制越來越不相適應，矛盾越來越突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)聯(lián)系實習單位困難：由于高校的擴招，學生數(shù)量的增多導致大多數(shù)原有的定點實習單位難以一

3、下子接收這么多學生。(2)隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉變以及人們思想觀念的變化，條件相對比較好的企業(yè)生產(chǎn)任務忙，在市場經(jīng)濟沖擊下，由于企業(yè)改制，生產(chǎn)實習不可能以行政命令形式強制企業(yè)接受。企業(yè)擔心降低生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量，影響經(jīng)濟效益，因此，不愿意接待學生。(3)實習經(jīng)費緊張：每個學生的生產(chǎn)實習費用多年一直不變，交給企業(yè)的實習經(jīng)費過低，相反隨著經(jīng)濟的增長，企業(yè)在不同程度地提高實習收費標準，實習經(jīng)費的投入遠遠滯后于企業(yè)收費的增長速度，有限的實習經(jīng)費對企業(yè)來講沒有多大實際意義。這也影響了實習地點的選擇和實習單位的選擇與聯(lián)系。(4)對學生來講

4、，實習方式無法調動學生的積極性：實習期間學生并不參與到具體生產(chǎn)過程中去?；旧鲜潜粍拥穆牶涂?，走馬觀花，深入不下去，更有部分學生把實習當作一次觀光旅游的機會。以上這些問題大大影響了生產(chǎn)實習的質量和效果。那么如何改革生產(chǎn)實習，才能保證生產(chǎn)實習的順利進行，我們進行了探索。2解決生產(chǎn)實習途徑的探索鑒于目前生產(chǎn)實習所面臨的困境我們探索了多種生產(chǎn)實習模式。(1)產(chǎn)學研合作：這是國際上共同發(fā)展的趨勢。以“研”為支撐，學校利用自身的優(yōu)勢，積極為企業(yè)解決技術和培訓方面的問題，使企業(yè)獲得利益。廠校聯(lián)合，通過互惠的原則，這樣企業(yè)在生產(chǎn)實習方面會給學院

5、方便，同時又可避免實習老師在實習中重復聯(lián)系。收稿日期：2008-01．15基金項目：吉林省高等教育教學研究項目(20050421)；長春大學校級教研課題()UⅦ06—01)作者簡介：聶春燕(1966一)，女，吉林省四平市人，長春大學電子信息工程學院教授。博士，主要從事信號檢測及處理、電子測量和智能儀器等方面的教學與研究。萬方數(shù)據(jù)80長春大學學報第18卷(2)廠校聯(lián)合建立生產(chǎn)實習基地：建立長期相對穩(wěn)定的實習基地是使生產(chǎn)實習教學長期穩(wěn)定有序、健康發(fā)展的基礎。選擇基地的條件之一是專業(yè)對口。(3)加強校內實習基地的建設和管理：在目前市場經(jīng)

6、濟條件下，學生能在企業(yè)動手實踐的機會越來越少，因此有必要建設校內實習基地，學校給予一定的經(jīng)費投入，可以嘗試逐年投入的辦法。(4)進行校際之間的合作，充分利用其他院校的實習資源。(5)嘗試仿真實習。比如通信工程專業(yè)的實習內容無法親自動手，不允許學生親自操作?？梢宰寣W生通過上機，利用相關軟件仿真現(xiàn)場，觀看相關內容的錄像片，從而獲得感性認識。(6)可以采用輔助措施補充生產(chǎn)實習的不足，由經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術人員舉行專題講座，針對具體設備的原理、結構等進行講解。(7)部分學生采用分散實習的模式這也是我們重點將要嘗試的模式。鑒于近幾年學生總人數(shù)

7、增加的現(xiàn)象，每個專業(yè)的學生人數(shù)60一70人，任何企業(yè)也無法同時安排這么多學生。借鑒國外學校及國內個別名校的實習模式，在生產(chǎn)實習所在學期的第一個暑期里，學生結合自己即將就業(yè)向及個人特長、興趣愛好，由學生自己或教師協(xié)助聯(lián)系、確定合適的生產(chǎn)實習單位。該模式變被動性實習為主動式實習，實習時間靈活性強，寒暑假均可進行。此模式計劃在我學院04級電子信息工程和通信工程兩個專業(yè)生產(chǎn)實習中進行試點。采用自由組合，學生自己聯(lián)系生產(chǎn)實習單位，將集中式的生產(chǎn)實習改為分散式的生產(chǎn)實習。鑒于采用以分散為主、集中為輔的實習模式，為強化實習過程監(jiān)控和實習質量管理

8、，我們探索了以下的考核方式：制定嚴格的實習過程監(jiān)控措施，從聯(lián)系實習單位、實習過程、安全保障以及實習后的考核，層層把關，確保實習質量。首先在實習期間，要求學生每天寫實習日記，最后寫出實習報告。其次實習期間必須與學校指導老師經(jīng)常保持聯(lián)系。另外，實習結束