初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究

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1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)論文第二章文獻(xiàn)綜述一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法是一個(gè)使用非常廣泛而且長久的概念。它可以分解為四個(gè)要素。第一要素是程序，它是指學(xué)習(xí)行為的先后順序，類似的說法有過程、環(huán)節(jié)、步驟、階段、順序等。在校學(xué)習(xí)一般按照預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行，也屬于宏觀的學(xué)習(xí)程序，而閱讀一篇課文，一般按照總一分一總的順序，這屬于微觀的學(xué)習(xí)程序；第二個(gè)要素是原則，它指的是人們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則或要求，類似的說法有法則、規(guī)范、要求、準(zhǔn)則等。如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的原則(全面考慮、保證重點(diǎn)、盡量具體、切實(shí)可行、交叉安排、留有余地等)：第三要

2、素是方式，它是指完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)所采取的具體途徑，具體方法，類似的說法有途徑、渠道、形式、模式、類型、方法等。比如說學(xué)習(xí)可以采用讀書、聽講、調(diào)查、實(shí)踐等不同方式，這些方式屬宏觀層次，而具體到一道數(shù)學(xué)題，可有幾種不同的解法。這屬微觀層次；第四個(gè)要素是手段，它是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用什么樣的工具或物質(zhì)手段，以及如何運(yùn)用物質(zhì)手段，人們在學(xué)習(xí)中，總要借助于一定的工具和手段，如紙、書、電腦等，如何使用也是一種方法問題。學(xué)習(xí)方法就是四個(gè)要素的組合，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法即人們學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)遵循的原則以及采用的程序、方式、手段的組合。與課堂教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法：制定

3、計(jì)劃一課前預(yù)習(xí)一課堂練習(xí)一課后復(fù)習(xí)一獨(dú)立作業(yè)一學(xué)習(xí)總結(jié)一課外學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的一般學(xué)習(xí)方法：1．理解和掌握數(shù)學(xué)概念和法則、公式等基礎(chǔ)知識(shí)。首先是理解，對于抽象的數(shù)學(xué)概念、公式等的學(xué)習(xí)，要從具體的實(shí)物、事例、圖形入手，通過分析、綜合、歸納等思維方法，達(dá)到理解，形成概念；其次是記憶，由于初中數(shù)學(xué)概念、法則、公式很多，如果記不住，則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題。可以在理解的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)、背誦、辨析等方式達(dá)到鞏固；第三是掌握，要真正掌握，必須經(jīng)過一定的練習(xí)，在解決問題的過程中加深理解和記憶。2．培養(yǎng)運(yùn)算能力、空間思維能力、解題能力，發(fā)展思維品

4、質(zhì)。思維品質(zhì)主要有思維的敏捷性、靈活性。在解題的過程中，重點(diǎn)要解決的是，第一，掌握代數(shù)公式、法則、幾何定理、解題的思路和程序；第二，尋找解決問題的條件，以及條件與問題之間的關(guān)系；第三，重視數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)，比如數(shù)形結(jié)合、函數(shù)、方程、轉(zhuǎn)化等；第四，學(xué)會(huì)從多角度解題，尋找一題多解的方法，發(fā)展思維的開闊性、靈活性。4東北師范大學(xué)碩士學(xué)論文二、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)習(xí)策略一詞有多種理解，有的認(rèn)為學(xué)習(xí)策略就是具體的學(xué)習(xí)方法和技能，是信息加工的方法，是學(xué)習(xí)者在編碼、儲(chǔ)存、檢索、運(yùn)用信息的認(rèn)知過程中直接加工信息的認(rèn)知方法和技能；有的認(rèn)

5、為學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制技能，認(rèn)為學(xué)習(xí)策略屬于信息加工模式的調(diào)控部分；有的認(rèn)為學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)控的有機(jī)統(tǒng)一體。但許多心理學(xué)家認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)者為實(shí)現(xiàn)某種學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的一些相對系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和措施。它既是由多種具體方法優(yōu)化組合而成的一種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法體系，同時(shí)又是由多個(gè)步驟有機(jī)結(jié)合而構(gòu)成的一種有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)程序。由于學(xué)習(xí)策略是由多種學(xué)習(xí)方法優(yōu)化組合而成的方法體系，學(xué)習(xí)方法可看成構(gòu)成學(xué)習(xí)策略的基本要素。但這是講的學(xué)習(xí)方法，決不僅僅只是直接加工信息的方法，也包括調(diào)節(jié)、控制學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法，如制定學(xué)習(xí)

6、計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意學(xué)習(xí)的反饋控制等。三、學(xué)習(xí)方法探源古今中外許多教育家和名家、大師都曾研究和倡導(dǎo)各自精辟的學(xué)習(xí)方法，具有真知灼見。著名的物理學(xué)家愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法概括為八個(gè)方面：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底、大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)。我國古代教育學(xué)家孔子關(guān)于學(xué)的原則和方法有：①樂學(xué)。即熱愛學(xué)習(xí)?？鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)的熱情應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化成一種興趣、愛好，落實(shí)到行動(dòng)上，他說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！笨鬃訕穼W(xué)思想的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的積極性。②博學(xué)?？鬃又鲝垺岸嗦劇薄ⅰ岸嘁姟?，他說：“君子

7、博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣乎。”意思是：一個(gè)人要德行高尚，信念堅(jiān)定，他必須首先以廣博的知識(shí)充實(shí)自己，以禮約束自己的行動(dòng)。他認(rèn)為要以博為基礎(chǔ)，根據(jù)一定的法則去歸納，約簡成精要的認(rèn)識(shí)和丟盔棄甲。③學(xué)思結(jié)合?？鬃诱J(rèn)為學(xué)離不開思，思也離不開學(xué)。他說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑际钦f如果學(xué)習(xí)時(shí)不積極思考，會(huì)毫無收獲，如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)使自己疑惑不定，流于空想。④時(shí)習(xí)?？鬃尤眨骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?！馑际钦f對所學(xué)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，加深理解，不是一件感到快樂的事嗎?時(shí)習(xí)可以加深理解，可以鞏固知識(shí)。⑤溫故。孔子強(qiáng)調(diào)“溫故而

8、知新”，即指在溫習(xí)舊的知識(shí)當(dāng)中去探求新的知識(shí)。⑥學(xué)以致用?？鬃诱f：“君子恥于言，而過其行?！彼J(rèn)為一個(gè)人如果只有口頭上的知識(shí)，能言善辯，而沒有行為上的表現(xiàn)是可恥的，他強(qiáng)調(diào)“學(xué)”必須“篤行"。東北師范大學(xué)碩士學(xué)論文茍況(茍子)的學(xué)習(xí)觀①