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《對“同課異構(gòu)”教學(xué)反思策略的相關(guān)探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
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5、全免費(fèi),無需注冊,天天更新！對“同課異構(gòu)”教學(xué)反思策略的相關(guān)探討“同課異構(gòu)”是指同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué),或者同一個教師對相同教學(xué)內(nèi)容在不同的教學(xué)班級采用不同的構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實(shí)踐活動?！巴n異構(gòu)”是植根于常規(guī)課堂教學(xué)的一種校本教研形式,因其貼近教師教學(xué)實(shí)際而極受一線教師的歡迎和教研部門的推崇。教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的教研方式?！巴n異構(gòu)”教學(xué)反思主要有兩種類型
6、,一是以他人的課例為比較對象,反思自己“同課”教學(xué)。二是以自己的課堂教學(xué)為思考對象,對自己的教學(xué)決策、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。之所以強(qiáng)調(diào)“同課異構(gòu)”的教學(xué)反思,是因?yàn)樗袆e于常規(guī)課堂的教學(xué)反思?！巴n異構(gòu)”的教學(xué)反思最大的特點(diǎn)是以課例為對象,通過比較研究,反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)效果等,進(jìn)而不斷更新自己的教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)行為,在以后上“同一”課時,達(dá)到課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,教學(xué)方法更加切合學(xué)生,教學(xué)效果更加明顯。它主要采用比較研究的方法,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我的過程
7、,目的是提高自己以后上“同課”的教學(xué)效率。“同課異構(gòu)”教學(xué)反思是一門藝術(shù),它貫穿于備課、上課、觀課、議課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要提高“同課異構(gòu)”教學(xué)反思的效率,發(fā)揮它的作用,應(yīng)采取正確的策略。1反思以前”同課”,“異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計。在“同課異構(gòu)”中,“同課”是前提,6----------------------------------------------------精品文檔值得收藏-----------------------------------------------------------------------
8、--------------------------------精品文檔Word可編輯值得收藏------------------------------------------------“異”是基礎(chǔ),“構(gòu)”是核心和靈魂?！爱悩?gòu)”是“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵,是它的魅力重要表現(xiàn)。它是教師不同教育理念、教學(xué)思路的體現(xiàn),具體表現(xiàn)在不同教師或同一教師在不同
