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1、第22卷第6期實驗室研究與探索Vol.22No.62003年12月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYDec.2003建設(shè)實踐基地推進(jìn)創(chuàng)新教育張文錦, 方 霞(東南大學(xué),南京210096)摘 要:該文敘述了東南大學(xué)工程訓(xùn)練中心為適應(yīng)創(chuàng)新教育進(jìn)行實踐基地的軟、硬件建設(shè),介紹了通過分層普及與項目立項開展創(chuàng)新活動的方法,提出了深化改革進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育的思路。關(guān)鍵詞:實踐基地建設(shè);創(chuàng)新實踐;創(chuàng)新學(xué)分;創(chuàng)意模型中圖分類號:G642.44文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:100627167(2003)0620008203ConstructingP
2、racticalBasetoPromoteCreativeEducationZHANGWen2jin,FANGXia(SoutheastUniv.,Nanjing210096,China)Abstract:ThispapernarratedtheconstructionofpracticebaseforadaptingcreativeeducationinEngineeringTrainingCenterofSoutheastUniversity,introducedthemethodofdevelopingcreativeactivitybyclassif
3、iedpopularizinganditemregistering,andputforwardtheideawhichdeepensthereformofcreativeeducationandfurtherpromotescreativeeducation.Keywords:constructionofpracticalbase;creativepractice;creativecoursecredit;creativemodel21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,也是創(chuàng)造的世紀(jì)。以1 建設(shè)實踐基地 適應(yīng)創(chuàng)新教育知識和智力為主要資源和生產(chǎn)要素的知識經(jīng)濟(jì)社會正向我們急
4、速走來,知識對經(jīng)濟(jì)增長的影響正日益增大,實踐教學(xué)是實施創(chuàng)新教育、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的世界主要發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展越來越建筑在知識重點(diǎn)之一,是學(xué)生樹立工程意識,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和和信息的基礎(chǔ)之上,知識已經(jīng)被認(rèn)為是提高勞動生產(chǎn)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此實踐基地的建設(shè)在實施創(chuàng)率和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的引擎。知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)和核心就新教育的過程中處于首要位置。是創(chuàng)新。江澤民強(qiáng)調(diào)指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈東南大學(xué)工業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)中心(工程訓(xùn)練中心)是魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”?!敖逃谂囵B(yǎng)民校級工程實踐基地,成立于1993年,自1998年以來在族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方
5、面,肩負(fù)特殊使命。每“211工程”、世行貸款“高等教育發(fā)展”項目和“教育振一個學(xué)校都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助興行動計劃”資金的資助下,建立了全新的實驗教學(xué)體學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新系,在現(xiàn)代科技和現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的平臺之上,重點(diǎn)思維、營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦建設(shè)了基礎(chǔ)制造工藝實驗室、電氣技術(shù)實驗室、現(xiàn)代制和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境”。實施創(chuàng)新教造技術(shù)實驗室、計算機(jī)實驗室(浦口校區(qū)計算中心)和育培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為當(dāng)今世界教育改革的潮流,對創(chuàng)新綜合訓(xùn)練實驗室。機(jī)電綜合實驗室和拆裝及分析于我國的高等教
6、育來說,尤其是這樣。實驗室正在建設(shè)之中。建立了開放的管理模式和運(yùn)行機(jī)制,開設(shè)了有利于培養(yǎng)學(xué)生工程意識和創(chuàng)新能力的多項實踐項目,不但為學(xué)生開展創(chuàng)新活動提供設(shè)備、場收稿日期:2002211230;修改稿日期:2003208230所和指導(dǎo)教師,而且還為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條基金項目:“面向21世紀(jì)高等工程教育實驗和工程實踐教學(xué)體件,使學(xué)生廣泛參與設(shè)計,參與創(chuàng)新。由于實踐環(huán)境的系改革與實踐”、“21世紀(jì)初等教育教學(xué)改革理工科教育創(chuàng)新人才成長環(huán)境的研究與實踐”(項目號:改善,現(xiàn)在學(xué)生都可以親自操作、實踐,這也極大地提1282A01012);“土建類專業(yè)工程素質(zhì)和實踐
7、能力培高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐效果。養(yǎng)的研究與實踐”(項目號:1282B09051)在改善硬件環(huán)境的同時我們也重點(diǎn)進(jìn)行了軟件建 第6期張文錦,等:建設(shè)實踐基地 推進(jìn)創(chuàng)新教育9設(shè):入大二,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本理論,也開始接觸專業(yè)基(1)將單一工藝教學(xué)更新為多工藝的系統(tǒng)分析比礎(chǔ)課,具有了最初的“生產(chǎn)資本”,可以有意識地培養(yǎng)他較與綜合教學(xué);將單獨(dú)的工種技藝操作實習(xí)改為多科們的動手、動腦能力,結(jié)合在各實驗室的實驗、實習(xí)教性集成的綜合工程訓(xùn)練;將常規(guī)加工實踐發(fā)展為數(shù)控學(xué)活動,要求他們勇于突破陳規(guī),敢于提出創(chuàng)造性的建加工實踐;將常規(guī)切削加工實驗發(fā)展為特種加工實驗。議和方法
8、,并能對自己的創(chuàng)新構(gòu)思做出合理的解釋;此將計算機(jī)輔助